2016年24期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學教學中的實踐運用
- 高三數(shù)學解題中的常見誤區(qū)及對策
- “直線與圓的位置關(guān)系”教學實錄與思考
- 數(shù)學思想在高中數(shù)學函數(shù)教學中的滲透策略探究
- 高中數(shù)學兩級分化及其應(yīng)對策略
- 基于化歸思想的高中數(shù)學教學策略微探
- 新課程高中數(shù)學課堂教學“過程與方法”目標探微
- 利用數(shù)學游戲提升高中數(shù)學教學的有效策略
- 高中解析幾何開放題教學分析
- 高中數(shù)學課堂中變式教學的研究
- 淺析高中數(shù)學常見問題及有效策略
- 關(guān)于小學高段數(shù)學概念教學的開放分析
- 邏輯推理學習法在高中物理學習中的應(yīng)用研究
- 巧妙結(jié)合記憶規(guī)律掌握物理學習過程和方法
- 從生活源頭入手
——初中物理學科創(chuàng)設(shè)問題情境的教學實踐研究 - 新高考下高中化學延時作業(yè)淺談
- 探究式教學在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談如何在高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化
- 導學案在高中數(shù)學教學中存在的問題及解決建議
- 追溯高中數(shù)學美的源泉助力高中數(shù)學教學
- 主動學習、積極反思
——新課程背景下的高中數(shù)學課堂建設(shè)研究 - 高中數(shù)學課堂教學中的師生協(xié)作互動的教學策略研究
- 滲透人文意識，開啟數(shù)學課堂“動力火車”
- 高一數(shù)學教師教學行為的偏差與矯正策略研究
- 探究高中數(shù)學的有效性教學
- 論高中數(shù)學課堂上的師生互動策略
- 農(nóng)村中學數(shù)學教學困境及對策探析
- 學有所依，導而弗牽
——淺談導學單在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用 - 關(guān)于小學高段數(shù)學活動教學的思考
- 淺談如何提高小學高年級數(shù)學教學效率
- 對“自主互助學習”課堂實踐的思考
- 基于學生認知發(fā)展的高中物理深層次教學策略研究
- 問題意識，物理教學的“心臟”
- 高中生物理自主學習策略探討
- 小組合作學習與高效物理課堂
- 初中物理開放性課堂的創(chuàng)設(shè)策略分析
- 高中化學教學的生活化策略
- 基于認知靈活理論的高中化學概念教學策略
- 高中化學科學探究教學中不可忽視的“風景”
- 高中化學課堂改革的新方向初探
- 簡析高中化學教學優(yōu)化的方法
- 淺談高中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 打造高效“微課”課堂，提升學生自主學習能力
- 在高中數(shù)學教學中發(fā)展學生計算能力的策略
- 教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 探討高中物理教學中提高學生邏輯思維能力的策略
- 基于問題解決的高中物理思維教學
- 借助實踐活動，培養(yǎng)物理探究能力
- 高中化學教學中學生自主管理能力的培養(yǎng)
- 基于化學素養(yǎng)的高中化學知識教學
- 合理澆灌綻放未來
——淺談高中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) - 計算機多媒體輔助的高中數(shù)學教學策略
- 探究高中數(shù)學“導研式教學”的實踐應(yīng)用
- 簡述如何用信息技術(shù)整合高中數(shù)學教學
- 運用信息技術(shù)提升高中化學教學
- 摭談網(wǎng)絡(luò)在化學教學中的應(yīng)用與探索
- 淺談信息化教學激發(fā)學生的學習興趣
- 學案導學教學模式在高中數(shù)學教學中的開展
- “兩個變量的線性相關(guān)”的教學設(shè)計與分析
- 憑中學數(shù)學常識發(fā)現(xiàn)數(shù)學課本一系列重大錯誤
——讓中學生也能一下子認識2300年都無人能識的直線段 - 高中數(shù)學反思性教學的思考與實踐
- 運用學習金字塔理論改進高中數(shù)學教學
- 高中數(shù)學教學中課堂氣氛的作用研究
- 高中數(shù)學教學中習題教學的反思
- 立足實踐實現(xiàn)高中數(shù)學的生活化教學
- 淺談立體幾何教學的有效策略
- 數(shù)學課堂導入形式的探討
- 淺談如何提高課堂教學效率
- 牛頓第二定律教學設(shè)計與反思
- 以“導學案”教學為工具，提升高中物理課堂教學效率
- 如何在初中物理課堂教學中實施探究式教學
- 初中物理課堂生活化教學探討
- 淺談高中化學課堂教學反饋
- 基于高中化學自主學習下教學模式的研究
- 高中生物教學中啟發(fā)式教學模式的應(yīng)用
- 探究性學習用于高中生物教學的實踐探析
- 行動導向教學法在高職數(shù)學教學中的融合分析
- 基于微課下的中職數(shù)學課堂教學模式研究
- 中職數(shù)學教學中“錯誤資源”有效利用的研究
- 情景教學在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 探討中職數(shù)學課堂分層教學的可行性
- 高中物理實驗探究教學的探索和實踐
- 高中物理實驗教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 如何提升測量性實驗的復習效果
- 縣域初中物理開放性實驗課堂教學研究
- 淺析高中化學教學中演示實驗的作用
- 淺談在高中化學實驗課中實施心理教育的研究
- 改進演示實驗培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 電解飽和食鹽水微型創(chuàng)新實驗在教學中的應(yīng)用
- 提高高中化學實驗教學效果的方法