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外語教育與教學論壇
- “英語教學數理化”與“數理化式英語教學”的調查與分析
- 高職商務英語專業人才培養目標及教學原則
- 淺談口譯員跨文化交際能力的訓練
- 話語標記語教學研究
- 教師非語言行為與學生英語學習動機關系研究
- 自我導向學習策略在英語學習中的運用效果研究
- CET-SET對口語學習系統研發的反撥作用
- 從框架理論角度解析軍校外語教師課堂提問及其對教學的啟示
- 英語寫作教學與學生思辨能力的培養
- 適應轉型新要求,構建具有軍校特色的國防語言信息化教學模式
- 基于網絡的合作學習模式
- 基于案例分析的成人高等教育彈性學習制度實施與障礙
- 普通外語高校非學歷教育改革發展探索
- 元認知策略在高級英語教學中的導入
- 成人高等教育英語專業彈性學制的條件支持系統研究
- 從 T.I.P.的成功經驗看互動式教學在成人英語學習中的作用
- 多媒體在成人英語語法教學中的應用及改進方法
- 如何在口譯教學中培養學生的邏輯思維能力
- 體驗式學習與大學英語精讀課教學
- 對外德語(DaF )課堂的“視聽說”——“多媒介”教學法初探
- 高中、大學英語聽力教學中的銜接問題及其對策
- 成人英語專業課程改革的一個理論取徑——美國多元文化教育課程設計理論
- 論著眼于軟實力建設的成人外語教學
- “情感過濾假說”在對外漢語教學中的運用
- 如何有效地開展英語早讀課

