文教資料
語言文學研究
- 中國古代詩歌中的自然科學元素舉隅
- 《史記》人物的活性與反復修辭藝術
- 無望中的追憶——再讀李商隱的《錦瑟》
- 從三詠黃州赤壁看蘇軾的情感突圍
- 試論網絡對中國古典詩詞傳播的作用
- 論張愛玲、蘇青作品中女性形象的異同
- 穆旦晚年詩歌的悲劇意蘊探析——以《春》、《夏》、《秋》、《冬》為例
- 《大淖記事》文體學細讀
- 論《致橡樹》的教育意義
- 淺議“四因說”對文學本質觀的影響
- 大自然中的黑珍珠——從《紫色》中瑰麗的“黑奇葩”莎格解讀艾麗絲·沃克筆下黑人女性的生態美
- “V+來+O”格式的產生及相關問題探討
- 《古文字譜系疏證(二)》典型字集釋
- 副詞“就”的語義指向及消除語用歧義的原則
- 小 議 “愛” 的 詞 性
- 知其度,應其當——對“應當”的一種解讀
- 淺析西昌方言中的特殊助詞
- 是譯“龍”為“虎”,還是譯“虎”為“龍”?——從譯“龍”為“虎”的臆斷解讀文化對翻譯研究的影響
- 英漢詞序異同的跨文化認知對比
- 運用項目教學法提高應用文寫作教學的有效性
- 博觀而約取,厚積而薄發——談職業學校語文教師的綜合素養
- 初中語文教學中如何進行人文素質教育
- 初中古典詩歌教學之淺見
- 如何加強中職學生課外閱讀指導
- “零起點”教學,讓課堂風生水起——關于小學語文教學中“課內預習”的實踐與思考

