2024年3期
刊物介紹
傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專
課題
- “三位一體”的產(chǎn)教融合長效機(jī)制建立與實(shí)踐
- 終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系的研究
- 科技創(chuàng)新視角下推動研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑探析
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的策略研究
- “身心合一”品“韻味”
- 基于自我關(guān)懷視域的大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐教學(xué)研究
- 課程思政理論視角下的藝術(shù)院校學(xué)科導(dǎo)論教學(xué)模式研究
- 課程思政融入高校線上線下混合式教學(xué)的探究
- 虛擬儀器設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的思政融入方法研究
- 傳統(tǒng)民居建筑課程思政元素挖掘與教學(xué)實(shí)踐
- 思維導(dǎo)圖在臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)過程中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下醫(yī)學(xué)微生物學(xué)SPOC混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用
- 職業(yè)教育高質(zhì)量服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑研究
- 優(yōu)化課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)高效課堂
- “新形勢”背景下康奈爾筆記法在自動控制原理課程建立數(shù)學(xué)模型教學(xué)中的探究
- 農(nóng)電類課程混合式教學(xué)的課程教學(xué)評價(jià)研究
- 新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的積極培養(yǎng)和實(shí)踐分析
- 高質(zhì)量就業(yè)導(dǎo)向下提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的研究
- 基于“藝工融合”特色的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
- 職業(yè)本科院校教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升策略
- 混合式教學(xué)模式在泰語專業(yè)課程中的實(shí)踐與探索
- 組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)“金課”的構(gòu)建與實(shí)踐
- 超星學(xué)習(xí)通輔助高等數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探索
- 智慧教室環(huán)境中大學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
- 假肢矯形工程產(chǎn)學(xué)研醫(yī)工融合人才培養(yǎng)探討
- 面向測繪工程專業(yè)程序開發(fā)教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于“線上線下+BOPPPS混合教學(xué)模式”的專業(yè)選修課程教學(xué)實(shí)踐研究
- 康復(fù)物理治療與康復(fù)作業(yè)治療考研意向調(diào)查及影響因素
- 基于服務(wù)—學(xué)習(xí)理念的高校青年志愿服務(wù)活動設(shè)計(jì)分析
教學(xué)◆研討◆實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的英語情境課堂創(chuàng)設(shè)與教學(xué)策略
- 建構(gòu)主義理論在裝備教學(xué)中的應(yīng)用
- 高校科教融合促進(jìn)教育、科技、人才一體化的價(jià)值意蘊(yùn)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的地方開放大學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化分析
- 浙江中醫(yī)藥博物館在高校第二課堂實(shí)踐育人活動中的作用
- 中醫(yī)藥文化融入臨床藥學(xué)一流專業(yè)課程建設(shè)的創(chuàng)新性實(shí)踐
- 環(huán)境化學(xué)課程思政教學(xué)體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐
- 基于邊緣計(jì)算的智慧云課堂的教學(xué)實(shí)踐探索