小學教學參考(語文)
卷首語
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說文論道
課堂透視
- 憑風借力好揚帆
- 在理解中運用 在運用中提高
- 巧設課堂導語 快樂學習語文
- 找—讀—品—誦,精讀教學四部曲
- 創設情境 親近語文
- 低年級語文課堂如何“訓練有素”
- 在品讀中感受文本的“三個度”
- 閱讀教學中培養學生自主學習的能力
- 文本對話,從抓好朗讀入手
- 語境,通向閱讀理解之路
- 步步窮理,妙在“問道”
- 學會傾聽,讓語文教學更生動有效
- 培養學生語文朗讀能力三策略
- 想象,非連續性文本閱讀的催化劑
- 妙用語文課堂中的“調味品”——幽默
- 有效磨刀,才不誤砍柴工
- 例談小學語文教學中的“留白”
- 為語文課堂插上想象的翅膀
- 人為優化情境,讓兒童自由棲居
- 在想象閱讀中培養創新思維
- 對讀寫結合的冷眼觀瞧
- 品讀感悟,引領學生徜徉于語文世界
- 淺析“三度備課”在語文教學中的應用

