小學教學參考(數學)
課改縱橫
教苑時空
- “有序的搭配”教學設計及分析
- 活用“主題圖” 讓課堂更精彩
- 如何防止學生混淆數學知識
- 多管齊
- 活動教學法在小學低年級數學教學中的運用
- 把握最佳提問時機 開啟學生思維之門
- 樂學 能學 善學
- 回歸學生的思考才有效
- 將學生的思維引向深處
- 讓預習成為學生主動學習的催化劑
- 從“密位”說開去
- “一個數除以小數”兩次教學實踐與反思
- 分析學
- 從最熟悉的開始
- 預習后的課堂演繹
- 在爭辯中構建自由課堂
- 主動參與 有效學習
- 預設矛
- 巧設數學問
- 問題驅動思考 思考帶動發展
- 倡導數學快樂學習 構建高效學習課堂
- 優化教學過程 打造高效課堂
- 小學數學有效生成的三點思考
- 小學數學課堂實施有效教學策略初探
- 例談小學數學概念教學
- 讓學生在實踐活動中感悟數學
- 讓學生在情境中學習數學
- 滲透數學思想方法引領學生自主前行
- 借助多媒體技術 有效運用數形結合
- 淺談利用多媒體打造優質的數學課堂
- 談小學數學課堂中扶放教學的“快活五式”
- 追求數學課堂的“數學味”
- 突出“趣”字 形式多樣
- 巧搭數學與生活之橋
- 淺談課堂教學中深化學生的自主探究
- 數學學習讓學生做到“四會”

