中學數學雜志
教材教法
- 反比例函數單元教學起始課教學研究
- 詮釋概念與要義,滲透思想與方法
——以蘇科版“數軸”的教學為例 - 基于數學理念,開展定理探究
——關于“探索三角形全等的條件”課的教學思考 - 用教材教:“根的判別式”教學與思考
- 關于“角”一課的主線構建與設計
——以蘇科版“角”第1課時的教學為例 - 基于“問題驅動”,踐行單元教學
——以不等式單元教學起始課教學為例 - 精準定位課時目標,對話追問聚焦重點
——以“冪的運算性質”單元教學為例 - 例題解讀的全新視角*
——以蘇教版七上“4.3用一元一次方程解決問題之問題6”為例 - “異質同構視域下初中互生教學模式”在數學教學中的實踐與思考*
——以“直線與圓的位置關系(1)”為例 - 中、新初中數學教材中“整式”的比較*
- 翻之有理 翻之有道
——絕對值拓展研究翻轉課堂的教學設計與案例分析 - 創設課堂實驗情境,培養數學思維品質
——以勾股定理的教學為例 - 對“非數學本質偽情境”的商榷
——以一節勾股定理應用“青優課”為例

