調(diào)動(dòng)

生的學(xué)習(xí)熱情是被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，可保持不了多久，學(xué)生又會(huì)恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。久而久之，作為教師，我會(huì)產(chǎn)生一種疲勞感和無(wú)力感。怎樣才能持續(xù)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們脫離后進(jìn)生的行列呢？——河北省遵化市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué) 代老師綜合施策，提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力代老師，您好！感謝您提出了教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。在輔導(dǎo)后進(jìn)生的過(guò)程中，學(xué)生的表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，持續(xù)性不強(qiáng)，很多教師都會(huì)為此感到焦慮。作為一名有著十幾年工作經(jīng)驗(yàn)的班主任，我來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?duì)于后進(jìn)生，我們不妨進(jìn)行以下思考

。在課堂上老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我;放飛學(xué)生的思維，采用合作的學(xué)習(xí)方式;開(kāi)展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái);因材施教，尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，才能使語(yǔ)文課堂充滿活力。關(guān)鍵詞：調(diào)動(dòng);展現(xiàn);放飛;表達(dá);彰顯語(yǔ)文課堂是實(shí)施教學(xué)的主要平臺(tái)，是師生交流的重要空間。激活課堂，便疏通了交流的通道，營(yíng)造了有效的空間。因而，在語(yǔ)文課堂上教師要讓孩子們彰顯自己的個(gè)性，全面發(fā)展起來(lái)，放飛各自的思維，這樣

課堂 ?語(yǔ)文 ?調(diào)動(dòng) ? 發(fā)揮 ? 主動(dòng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-隨著語(yǔ)文課改的深入，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究的觀念越來(lái)越深入人心，而學(xué)習(xí)新課程，走進(jìn)新課程，使我們更加明確了前進(jìn)的方向?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體改革，指明了新的航向，以往語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生被動(dòng)地接受“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致了學(xué)生的各種語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展失衡，造成了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率低的局面。因此，必須確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

堂 ?蒙語(yǔ)文 ?調(diào)動(dòng) ? 發(fā)揮 ? 主動(dòng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-隨著蒙語(yǔ)文課改的深入，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究的觀念越來(lái)越深入人心，而學(xué)習(xí)新課程，走進(jìn)新課程，使我們更加明確了前進(jìn)的方向?！睹烧Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為小學(xué)蒙語(yǔ)文教學(xué)的整體改革，指明了新的航向，以往蒙語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生被動(dòng)地接受“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致了學(xué)生的各種蒙語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展失衡，造成了蒙語(yǔ)文課堂教學(xué)效率低的局面。因此，必須確立“學(xué)生

摘要：教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在本真教育中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的提升，因此教師要尋求語(yǔ)文教材與學(xué)生生活體驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，還要在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中及時(shí)捕捉本真教育契機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn)的參與。關(guān)鍵詞：調(diào)動(dòng)? 學(xué)生生活體驗(yàn)? 本真教育? 學(xué)生語(yǔ)文能力? 提升“本真教育”的真諦就是要引導(dǎo)學(xué)生能夠遠(yuǎn)離教育功利，能夠回歸真實(shí)生活的本真。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要想堅(jiān)持本真教育，就要在語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的需要，讓學(xué)生能夠?qū)⑸铙w驗(yàn)與語(yǔ)文的學(xué)習(xí)緊密結(jié)

人，管人的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)人的積極性。在學(xué)校，要調(diào)動(dòng)教師的積極性，重在激發(fā)教師內(nèi)在的工作動(dòng)機(jī)，通過(guò)滿足教師發(fā)展需求、實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng)、建立鮮明的價(jià)值導(dǎo)向、構(gòu)建良性競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)機(jī)制等策略，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展。 [關(guān)鍵詞]教師;積極性;調(diào)動(dòng);策略校以人興，教以人立。一所好學(xué)校需要一名好校長(zhǎng)引領(lǐng)，也更需要一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗麄儾攀菍W(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的最根本的力量。如何打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)？當(dāng)然離不開(kāi)好的管理策略。一、瞄

藝術(shù)、數(shù)學(xué)教學(xué)、調(diào)動(dòng)、教法心因?yàn)橛蟹较蚨鴪?zhí)著，方向又因?yàn)橛袎?mèng)而飛翔。夢(mèng)是生命的動(dòng)力，夢(mèng)是汗水后的清涼，夢(mèng)是歡樂(lè)者的支持者，夢(mèng)是十年寒窗后的精神支柱，夢(mèng)是成功者的奮斗力量。我的夢(mèng)就是教師夢(mèng)。在美麗教師夢(mèng)中，我追求著美麗的教學(xué)藝術(shù)。課堂教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)是教師在教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)能力，而進(jìn)行的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。它來(lái)源于教師個(gè)人長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力（教學(xué)機(jī)智），反映了教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的深刻理解

解，讀中感悟”、調(diào)動(dòng)“挖掘潛能，自學(xué)輔導(dǎo)”、創(chuàng)設(shè)“還原情境，感悟意境”、融合“多方信息，立體助讀”等閱讀教學(xué)模式，營(yíng)造更廣闊的思維空間，構(gòu)建以信息技術(shù)支撐下的閱讀教學(xué)模式，在教學(xué)中不斷進(jìn)行滲透，不僅創(chuàng)新了教學(xué)方法，又開(kāi)拓了學(xué)生的視野，還能讓學(xué)生收獲更多的資源和信息，并不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的品質(zhì)與能力?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);教學(xué)模式;優(yōu)化;調(diào)動(dòng);創(chuàng)設(shè);融合語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)是指學(xué)生在語(yǔ)文課程中應(yīng)當(dāng)形成和具備的各種能力與品質(zhì)的總稱，主要包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)

師必須充分意識(shí)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)效果的提高?；诖?，教師需為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，注重活躍課堂氛圍，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性切實(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文分析了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);調(diào)動(dòng);學(xué)習(xí)主動(dòng)性中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-325前言語(yǔ)文作為小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科之一，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)

學(xué)生參與程度; 調(diào)動(dòng);積極性中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-366莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益”。興趣是最好的老師，在教學(xué)過(guò)程中，只有提高學(xué)生對(duì)本門功課的興趣，才能提高他們對(duì)知識(shí)的接受能力，才能提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。趣味數(shù)學(xué)我們可以理解為教師用有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。一、課前充分準(zhǔn)備，摸準(zhǔn)學(xué)生命脈隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)目前正處在新課改階段。新課改要求我們教師要

鍵詞：結(jié)合實(shí)際;調(diào)動(dòng);學(xué)生學(xué)習(xí)積極性新的課程不斷的改革，潛移默化的也將美術(shù)教育的范圍不斷的擴(kuò)大。這有助于幫助學(xué)生更好的開(kāi)闊自身的視野，這點(diǎn)是尤為重要的，因?yàn)橐粋€(gè)人的格局、情操是在一個(gè)正確的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立的。在課堂上展示美術(shù)作品作為教學(xué)的這一重要手段在整個(gè)美術(shù)教育中是不可或缺的。在這教育活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)生作為受教育的主體，首先要具體問(wèn)題具體分析，在中職的學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍是偏弱的，這也導(dǎo)致他們對(duì)于很多科目的學(xué)習(xí)積極性較低。特別是在對(duì)待不是主要科

文就如何在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行了探究，提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 ?調(diào)動(dòng) ?教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育改革的基本要求，為了提高學(xué)習(xí)效率，也為了學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣是非常有必要的。為此，廣大教師首先就要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望和動(dòng)力，自發(fā)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目

治;學(xué)習(xí)積極性;調(diào)動(dòng)引言：道德與法治是學(xué)生建設(shè)自己的思維高度，提高學(xué)生的綜合能力的關(guān)鍵學(xué)科，也是學(xué)生發(fā)展自己的潛力，提升自己的思想品德的關(guān)鍵。所以在實(shí)際的道德與法治的課堂，老師就需要主動(dòng)建構(gòu)課堂的氛圍，提升道德與法治課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠融入思想道德教學(xué)之中，從而提高學(xué)生的思想高度，這也是學(xué)生發(fā)展自己的綜合能力的重要方法。1導(dǎo)入引趣，激發(fā)興趣思想道德與法治的課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，則需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)的興

要求?！娟P(guān)鍵詞】調(diào)動(dòng);小學(xué)生;漢語(yǔ)拼音;積極性引言漢語(yǔ)拼音作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力具有至關(guān)重要的作用，同時(shí)拼音作為主要輸入法的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生以后使用手機(jī)、電腦等具有非常重要的作用。因此加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性對(duì)于學(xué)生以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展具有非常重要的意義。小學(xué)語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的漢語(yǔ)拼音教育，使學(xué)生愛(ài)上漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。基于此，本文探究了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略，以供同仁參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) ? 學(xué)習(xí)積極性 ? 調(diào)動(dòng)興趣是學(xué)生最好的老師，要想讓學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)，教師就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，便會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的真理與知識(shí)。如此一來(lái)，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識(shí)本身，還在探究知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)出了獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，這種能力是難能可貴的，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)極為有益。而要想達(dá)

轉(zhuǎn)變，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，才能更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。【關(guān)鍵詞】興趣; 激發(fā);轉(zhuǎn)變;調(diào)動(dòng)近年來(lái)，新課改將提高學(xué)生身心素質(zhì)作為重點(diǎn)。面對(duì)這種改革趨勢(shì)，如何提高初中生物理學(xué)習(xí)的興趣，已經(jīng)成為我們初中教師重點(diǎn)探索的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我們將會(huì)探索更多更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力做出貢獻(xiàn)。一、借助實(shí)驗(yàn)促進(jìn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣意識(shí)以往，教師在組織和開(kāi)展物理課堂教學(xué)的時(shí)候，基本上都是按照

的規(guī)律，積極探索調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效策略，調(diào)動(dòng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教、直觀教學(xué)的三大原則。關(guān)鍵詞：調(diào)動(dòng);三個(gè)原則;初中生;數(shù)學(xué)興趣興趣是一種心理傾向，表現(xiàn)為對(duì)所做的事情具有濃厚的情感，具有一定的穩(wěn)定性。就初中數(shù)學(xué)而言，初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難、持之以恒、提高學(xué)習(xí)效果等具有保駕護(hù)航的作用，更重要的是會(huì)給學(xué)生提供持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中生形成和保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。教師調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該堅(jiān)持三

;? 激發(fā);? 調(diào)動(dòng)音樂(lè)教育活動(dòng)中有許多形式和內(nèi)容，而歌唱活動(dòng)是幼兒進(jìn)入音樂(lè)天地最自然的途徑。是音樂(lè)教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的最直接手段。一方面它可以陶冶情操、啟迪智慧、完善品格。另一方面，它可以培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和美感，豐富他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。它還能激發(fā)孩子的積極向上的精神面貌。另外，優(yōu)秀的歌曲還可誘發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的積極性，充分調(diào)動(dòng)幼兒在歌唱活動(dòng)中的主動(dòng)性。培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠刺激學(xué)生的參與，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。教師可以圍繞生活、學(xué)生合作、實(shí)踐活動(dòng)的和評(píng)價(jià)展開(kāi)，集中學(xué)生的探索注意力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)活力;調(diào)動(dòng)中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0493-2099（2021）07-0075-02小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力，是想要突出學(xué)生在課堂上的作用，發(fā)揮學(xué)生的實(shí)力，讓學(xué)生盡快融人數(shù)學(xué)課堂中，給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能

學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能對(duì)相關(guān)人員有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);調(diào)動(dòng);學(xué)習(xí)主動(dòng)性中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）02-0162-02【Abstract】Teaching activities are actually a process of two-way interaction and unity between teachers and stu

教育;初中音樂(lè);調(diào)動(dòng);審美;體驗(yàn)音樂(lè)是一門情感藝術(shù)。音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。一首歌或一支樂(lè)曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，音樂(lè)教師應(yīng)把這些情感充分地揭示給學(xué)生，使他們更好地感受歌曲的主旨，在思想上受到震撼，在心靈上黨到啟迪。幾年來(lái)，音樂(lè)教育工作者通過(guò)素質(zhì)教育新模式的探索與實(shí)踐，初步構(gòu)建了音樂(lè)的“情感教學(xué)”模式：以教材為依托，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，優(yōu)選途徑和方法，試圖以更深的層次和更廣的角度去審視音樂(lè)的情感教育問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的審美

何曉云[關(guān)鍵詞]調(diào)動(dòng);數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)動(dòng)力我校通過(guò)六年時(shí)間構(gòu)建了以“大象無(wú)形、立己達(dá)人”為核心內(nèi)涵的象達(dá)教育特色品牌體系。其中對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的理念是達(dá)理成人，讓學(xué)生能夠逐漸明確立己達(dá)人、善行天下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是引導(dǎo)者。我作為一名數(shù)學(xué)老師，在學(xué)校理念的指引下，重視引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，引發(fā)和維持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生“達(dá)理成人”?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都

堂;激勵(lì)性語(yǔ)言;調(diào)動(dòng);學(xué)習(xí)積極性前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)人都抬起頭來(lái)走路?！痹鯓硬拍茏尯⒆犹痤^來(lái)走路呢？要讓學(xué)生充滿自信，怎樣才能讓學(xué)生充滿自信呢？教師要在具體的教學(xué)過(guò)程中，要科學(xué)規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言，而且這些語(yǔ)言要充滿鼓勵(lì)性，如促進(jìn)成功：你想得真好！為大家開(kāi)了一個(gè)好頭！你真聰明，想得又快又好！幫其成功：你的想法挺好，能把想法說(shuō)清楚嗎？你理解對(duì)了，要是聲音再大些就更好了。盼其成功：別著急再想想，你會(huì)想起來(lái)的。別灰心，下次還有機(jī)會(huì)，咱們

形式的不斷增多，調(diào)動(dòng)方式的不斷地深化，主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)作為一種新的多媒體調(diào)動(dòng)手段，不僅能夠豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，啟發(fā)了幼兒的開(kāi)放型思維，還能為幼兒插上想象的翅膀。這種直接的形象表達(dá)為幼兒教育提供便利與發(fā)揮空間。主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)的大力推廣，使之廣泛應(yīng)用于日常的調(diào)動(dòng)中，讓孩子在寓教于樂(lè)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng);調(diào)動(dòng)在信息時(shí)代，主動(dòng)性和積極性的調(diào)動(dòng)，為幼兒提供多種感官渠道，幫助孩子理解，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力?！?-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)

教育;初中音樂(lè);調(diào)動(dòng);審美;體驗(yàn)音樂(lè)是一門情感藝術(shù)。音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。一首歌或一支樂(lè)曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，音樂(lè)教師應(yīng)把這些情感充分地揭示給學(xué)生，使他們更好地感受歌曲的主旨，在思想上受到震撼，在心靈上受到啟迪。幾年來(lái)，音樂(lè)教育工作者通過(guò)素質(zhì)教育新模式的探索與實(shí)踐，初步構(gòu)建了音樂(lè)的“情感教學(xué)”模式：以教材為依托，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，優(yōu)選途徑和方法，試圖以更深的層次和更廣的角度去審視音樂(lè)的情感教育問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的審美

的教法，不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，甚至使文言文教學(xué)本身陷入枯燥乏味的境地，以致文言文課堂缺乏生氣，難以提高教學(xué)質(zhì)量，也不利于學(xué)生的終身發(fā)展。關(guān)鍵詞：觸動(dòng);打動(dòng);調(diào)動(dòng);感動(dòng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生不喜歡文言文，原因主要有兩個(gè)方面：一是覺(jué)得文章難懂。由于文言文與學(xué)生目前使用的語(yǔ)言相去甚遠(yuǎn)，所以他們認(rèn)為言文深不可測(cè)，從而產(chǎn)生畏懼心理。二是課堂枯燥乏味。傳統(tǒng)的文言文教學(xué)，基本上都是教師串講這種模式，這樣的課堂學(xué)生自然缺少興趣。要改變初中生不喜歡文言

利用分層教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)積極性的策略，并結(jié)合實(shí)際對(duì)相關(guān)措施進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：分層教學(xué);調(diào)動(dòng);歷史學(xué)習(xí)積極性在初中歷史教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，部分學(xué)生找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法而產(chǎn)生厭學(xué)心理。鑒于此，有必要尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的差異化發(fā)展需求，促使學(xué)生在基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。分層教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，從個(gè)體之間的差異出發(fā)，使“教”與“學(xué)”更加協(xié)調(diào)，從而進(jìn)一步提升歷史教學(xué)有效性，增強(qiáng)每位學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性。一、因材施教

的教學(xué)方法和措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是應(yīng)該思考的問(wèn)題。關(guān)鍵詞?調(diào)動(dòng);學(xué)生;積極性中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）32-0158-01作為一名語(yǔ)文老師，筆者努力從多方面探索，轉(zhuǎn)化學(xué)困生不被重視的處境，調(diào)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)的積極性，改變班中兩極分化的格局，縮小差距，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的均衡化發(fā)展。一、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，用成功的體驗(yàn)重樹(shù)學(xué)習(xí)信心很多人都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)兩個(gè)表現(xiàn)不一的孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)拿差者之短比優(yōu)者之長(zhǎng)的現(xiàn)

掘、突出、保護(hù)及調(diào)動(dòng)等方面來(lái)探析它們之間的沖突。關(guān)鍵詞：研究人員;游客;挖掘;突出;保護(hù);調(diào)動(dòng)20世紀(jì)90年代初，GUNN綜合旅游地理學(xué)和旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果，提出了旅游功能系統(tǒng)理論（Tourism? Function System Theory，簡(jiǎn)稱TFST），主要用于解釋旅游供給與需求的空間關(guān)系問(wèn)題。他把旅游功能系統(tǒng)分解為吸引物聚集體、旅游服務(wù)實(shí)施、交通、信息與引導(dǎo)和旅游者五個(gè)要素。如圖：在旅游功能系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合老司城遺產(chǎn)旅游實(shí)際，我們可以知道

本文旨在探究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生“想”“說(shuō)”“寫”“看”等感官，來(lái)讓學(xué)生充分參與語(yǔ)文課堂，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文課堂的主體地位，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：調(diào)動(dòng);感官;有效教學(xué)中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）32-0139-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.069統(tǒng)編版教材更加重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的主導(dǎo)作

學(xué)課堂上應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思政課教學(xué)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在真正參與和體驗(yàn)中感悟知識(shí)、獲得提升。基于這一目的，文章就如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思政課教學(xué)活動(dòng)積極性進(jìn)行了探索。[關(guān)鍵詞] 思政課教學(xué);參與積極性;調(diào)動(dòng)[作者簡(jiǎn)介] 張 姍（1993—），女，山東青島人，碩士，助教，研究方向?yàn)橥鈬?guó)哲學(xué);楊 磊（1990—），男，安徽宿州人，哲學(xué)碩士，助教，研究方向?yàn)樯鐣?huì)工作。[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324

解決學(xué)生的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文，教師圍繞學(xué)生感興趣的事物、利用信息技術(shù)手段、組織學(xué)生參與實(shí)踐，從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培育，提出了適合學(xué)生的方式，改善了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的吸收現(xiàn)狀。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，找到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，重現(xiàn)點(diǎn)燃了語(yǔ)文探索的篝火。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);調(diào)動(dòng);學(xué)生;興趣小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，是希望學(xué)生在積累語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，能夠感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，積極參與到語(yǔ)文課堂中

何在不同的環(huán)境中調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)以及對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);尊重學(xué);調(diào)動(dòng);積極性;個(gè)人發(fā)展《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提?！薄督虒W(xué)論》中認(rèn)為：“調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是教師的重要責(zé)任。”教學(xué)實(shí)踐證明，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的基本保障?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在教學(xué)中要注重學(xué)生的終身發(fā)展?！币?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要讓他們自主地學(xué)，而不是教師一味地教取代學(xué)生的學(xué)。所以在教學(xué)過(guò)程中，要尊

活多樣的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生。4.用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。關(guān)鍵詞：吸引;激發(fā);調(diào)動(dòng);興趣;數(shù)學(xué)大家都知道數(shù)學(xué)課是一門研究圖形和數(shù)字的學(xué)科，它不像音樂(lè)課和美術(shù)課那樣生動(dòng)有趣，它有自身的局限性。所以現(xiàn)在很多學(xué)生都不喜歡數(shù)學(xué)課，覺(jué)得枯燥乏味，沒(méi)有意思。那么如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課呢？這是每個(gè)數(shù)學(xué)教師都在思考的問(wèn)題。在這里就本人的教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法。一、用教師的個(gè)人魅力吸引學(xué)生教師的個(gè)人魅力很重要，只有學(xué)生喜歡老師，才能喜歡老師的課。怎樣展示教師的魅力呢？其中教師的

級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，智力的發(fā)展，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：提高;優(yōu)化;調(diào)動(dòng);事半功倍《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！倍湍昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基石，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須抓好低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、增強(qiáng)能力的主渠道，更是教師系統(tǒng)傳授知識(shí)的主陣地。但低年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，知識(shí)水平低，對(duì)抽象的、

鍵詞：企業(yè)文化;調(diào)動(dòng);員工;正能量企業(yè)文化是一種導(dǎo)向，一種激勵(lì)，一種正能量，是激發(fā)員工力量的火焰，優(yōu)秀且意義深遠(yuǎn)的企業(yè)文化不僅會(huì)讓每一個(gè)員工快速成長(zhǎng)，更能使其受益一生。企業(yè)里的每一名員工，不僅是企業(yè)的一員，更是家庭里的支柱，社會(huì)的一份子，一個(gè)健康、幸福、高效的員工才是企業(yè)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)和保障。一、企業(yè)文化促進(jìn)員工能量的發(fā)揮員工是企業(yè)的主體，是企業(yè)創(chuàng)造力的源泉，任何以犧牲員工利益為代價(jià)獲取企業(yè)發(fā)展的做法是注定不能長(zhǎng)久的。但員工有多種需求，既有物質(zhì)層面的需求，

生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，因其采取的模式多樣化，教學(xué)過(guò)程中主張自主、合作、探究學(xué)習(xí)形式，能有效提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的思維，就如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性展開(kāi)研究。俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將扼殺探求真理的欲望。”初中知識(shí)開(kāi)始向深處探索，學(xué)生觸及到的知識(shí)點(diǎn)逐漸開(kāi)始有了一些難度，尤其初中的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生的思維邏輯能力等有了很大的要求。一些學(xué)生無(wú)法很快適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸掉隊(duì)，無(wú)法追上教師課堂的

詞：初中 數(shù)學(xué) 調(diào)動(dòng) 學(xué)生 學(xué)習(xí) 積極性數(shù)學(xué)作為理科中的基礎(chǔ)性學(xué)科，一直是各位教師們最重視的學(xué)科，尤其是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要。在現(xiàn)如今各個(gè)方面都高速發(fā)展的社會(huì)狀態(tài)下，教育教學(xué)方面的整體水平有待提高，而數(shù)學(xué)課堂是否高效，教學(xué)模式是否適合學(xué)生，直接影響到了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)下較為普遍的教學(xué)模式下，一般初中數(shù)學(xué)都以教材解析為主要形式。對(duì)于剛剛脫離小學(xué)基礎(chǔ)性算法與公式的初中生來(lái)說(shuō)，面對(duì)教材中與課堂

發(fā)展學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把“被動(dòng)的要我學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)的我要學(xué)”，并且愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技能，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，教師在教學(xué)中宜采用多種的教學(xué)方法手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、興趣性。關(guān)鍵詞：學(xué)校;體育教學(xué);興趣;調(diào)動(dòng);方法;手段興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師?？涿兰~斯也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！?從事任何活動(dòng)都需要有興趣作支撐，否則活動(dòng)的效率則難以提高

詞：案例教學(xué)法;調(diào)動(dòng);培養(yǎng);構(gòu)建中圖分類號(hào)：G712 ????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1高校旅游管理教學(xué)中應(yīng)用案例法的優(yōu)勢(shì)旅游管理專業(yè)案例教學(xué)法主要是指在教學(xué)中運(yùn)用案例，讓學(xué)生仿佛“身臨其境”，然后通過(guò)對(duì)案例進(jìn)行分析來(lái)鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力，這種教學(xué)方式在旅游管理教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢(shì)，本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。1.1是旅游管理專業(yè)教學(xué)的要求案例法以實(shí)際事件為依據(jù)，應(yīng)用的案例具有突發(fā)性，對(duì)具有一定理論基礎(chǔ)的學(xué)生有特定的教育意義。它

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)關(guān)鍵在教師。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)設(shè)置各種問(wèn)題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的外界刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生要“弄懂”“學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)”知識(shí)和技能的欲望。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然也會(huì)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”“我愛(ài)學(xué)”的。關(guān)鍵詞激發(fā)；興趣；激活；主體；調(diào)動(dòng)；積極性中圖分類

導(dǎo)入;物理教學(xué);調(diào)動(dòng)近年來(lái)，各校都在如火如荼的進(jìn)行著新課改，大家積極探索，充分利用課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，力求課堂生動(dòng)高效。做好課堂導(dǎo)入對(duì)提高課堂效率有十分重要的作用。良好的開(kāi)端是成功的一半，新穎、別致、高超的導(dǎo)課藝術(shù)，必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，產(chǎn)生先入為主，先聲奪人的效果，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到達(dá)到事半功倍的效果。那么有效導(dǎo)入應(yīng)遵循的怎樣的原則？有哪些導(dǎo)入方法？我在課題研究理論學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1 有效導(dǎo)入

，都很大程度上為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性做出了積極的貢獻(xiàn)，同時(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)重點(diǎn)教學(xué)科目，如何持續(xù)推進(jìn)教學(xué)的多元化進(jìn)程也成為了教育者當(dāng)下的重要課題之一。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);多元;調(diào)動(dòng);積極性一、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念中，突出對(duì)考試成績(jī)這項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的重視，學(xué)生難以將學(xué)到的數(shù)學(xué)理論知識(shí)與生活中的種種事物、場(chǎng)景與現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，而這又導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知的抽象化，加大了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。為此，應(yīng)該著眼全局，本著數(shù)學(xué)源于生活的宗旨，將數(shù)學(xué)作為一門生活科學(xué)進(jìn)行教學(xué)，引

養(yǎng);激發(fā);歸類;調(diào)動(dòng)一、情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣情景教學(xué)是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效方法之一，在情境中，學(xué)生能夠積極地主動(dòng)的進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，有助于逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。在具體的教學(xué)實(shí)際中教師可以采取多種多樣的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，如可以通過(guò)多媒體教學(xué)法激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，小孩子從小比較喜歡看動(dòng)畫(huà)片，多媒體教學(xué)很好的符合學(xué)生的這一特征，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，會(huì)大大的提升課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)“休”這一個(gè)字時(shí)，在教學(xué)時(shí)可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)的播放，

積累本四個(gè)方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我覺(jué)得只要用心去思考，抓住學(xué)生的心理去設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，課堂提問(wèn)，提供好學(xué)生展示創(chuàng)新的舞臺(tái)，做好相互間的有效溝通。學(xué)生的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性就一定能提高。關(guān)鍵詞：調(diào)動(dòng);數(shù)學(xué);積極性現(xiàn)在的高中生普遍對(duì)學(xué)習(xí)枯燥的數(shù)學(xué)積極性不高，數(shù)學(xué)既不像理化生那樣有生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，也不像政史地有豐富迷人歷史生活規(guī)律。數(shù)學(xué)有的只是枯燥無(wú)味計(jì)算和令人厭煩的推理。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，如何有效提高學(xué)生普遍學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就顯得尤為重要了。我在數(shù)學(xué)教學(xué)

興趣，同時(shí)用提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，合理利用道具輔助教學(xué)，力求提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中物理 主動(dòng)性 調(diào)動(dòng)在新課改不斷深入的今天，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化、探究性的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在知識(shí)、技能、思維、實(shí)踐等方面獲得綜合發(fā)展。一、拓展課程資源，開(kāi)闊學(xué)生視野“生活即教育”是陶行知先生的重要教育理論之一，強(qiáng)調(diào)生活與教育的密切聯(lián)系。而物理知識(shí)的應(yīng)用范圍非常廣泛，平時(shí)的物理課程資源非常有限，往往不能