2021年9期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 把誠信教育融入農村小學班主任工作的實踐
- 統(tǒng)編版教材古詩教學的有效策略
- 聊天，生活與教育的溫情連接
- 高中語文教學中合作學習方法的科學運用
- 普通高中特長生班家校合作的推進思考
- 講好班主任自己的故事
- 讓中職數控專業(yè)教學走向高效
- 高中語文核心素養(yǎng)培育路徑
- 微課在初中語文課堂教學中的運用
- 如何當好孩子的第一任“老師”
- 小班幼兒區(qū)域活動中如何滲透常規(guī)教育
- 幼兒園博物館課程實踐探索
- 觀現(xiàn)場 找根源 巧引領
- 家園共育促進幼小銜接的實踐研究
- STEAM理念下 兒童“奇思百變”項目的開發(fā)與實施
- 繪本教育內容融入幼兒游戲活動策略
- 運用多媒體讓幼兒教學活動煥發(fā)活力
- 基于課程游戲化理念的幼兒園戶外運動
- 游戲在幼兒教學活動中的運用
- 一日活動中建立良好師幼關系的有效實踐
- STEAM理念下兒童“奇思百變”項目的實踐
- 高中歷史課堂構建有效對話教學的策略研究
- 小學語文“四結合”教學改革的理論研究與實踐
- 新時期農村留守兒童 家庭教育問題及對策研究
- 以“興趣”為導向， 提高高中體育立定三級跳遠專項力量訓練的研究
- 提高3D打印課堂教學有效性的實踐研究
- 基于綜合實訓教學在 中職計算機網絡技術專業(yè)課程的研究
- 中職學校計算機專業(yè)頂崗實習 存在的問題及對策研究
啟迪
- 幼兒園中幼兒繪本閱讀的組織意義
- 淺談幼兒園繪本閱讀教學
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用
- 如何提升高中語文閱讀教學有效性
- 小學英語教學中如何提高學生的閱讀能力
- 統(tǒng)整教學實現(xiàn)主題單元的知能“共生”
- 多種教法并用，學好高中數學
- 小學數學教學方法多元化研究
- 對話教學在小學數學教學中的應用
- 初中數學解題教學中逆向思維的應用
- 游戲化教學在小學數學課堂 教學中的應用研究
- 提高中職數學課堂教學質量的有效策略
- 初中英語課堂互動教學
- 小學英語單元整體教學策略研究
- 以繪本為載體，讓英語課堂更有活力
- 運用童話故事，使英語課堂充滿樂趣
- 重視趣味教學法，改變小學生英語學習狀態(tài)
- 初中英語教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 善用情境教學法，提升初中英語教學水平
- 初中英語混合式教學模式構建的路徑及意義
- 初中英語小班化教學策略研究
- 立足核心素養(yǎng)，建構實效英語課堂
- 初中英語課堂互動教學的策略
- 初中英語教學中課堂導入策略
- 中職美術素描基礎課程教學微探
- 運用生活化導課方式，優(yōu)化初中美術教學
- 多元音樂文化背景下的初中音樂課堂教學
- 提高初中體育課堂教學有效性的策略
- 小學體育教學趣味化與生活化的探討
- 提高小學生音樂聽賞能力“三部曲”
- 開展素質拓展訓練，優(yōu)化初中體育教學
- 情境教學法在初中美術教學中的應用
- 學生是音樂課堂的主體
- 游戲教學在小學體育教學中的相關應用
- 打開生活之窗，讓學生徜徉于多彩美術世界
- 數字化環(huán)境下高中音樂鑒賞教學
- 小學音樂合唱教學中音準的培養(yǎng)路徑
- 體育中考項目改革對初中體育教學的影響
- 小學體育課堂游戲化教學策略
- 小學體育教學快樂課堂構建
- “陶”花紛紛，開遍小學美術課堂
- 音樂療法在高中生心理輔導方面的作用
- 小學信息技術校本課程的開發(fā)研究
- 巧借線上教育途徑， 強化學生個性化歌唱學習效率
- 初中信息技術課堂學生學習興趣的培養(yǎng)
- 新課改背景下高中生物有效教學策略分析
- 《生物的分類》教學設計
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物實驗教學策略
智慧
- 實施課堂教學生活化開展初中語文教學
- 名師工作室場域下的 中職校“名師孵化”機制與策略
- 農村高中政治教學“生活化鏈接”的實踐
- 新課改背景下高中語文課堂教學創(chuàng)新
- 《從百草園到三味書屋》的教學設計與反思
- 中職校本教學資源庫建設：原則、誤區(qū)與矯正
- 優(yōu)化足球教學，提升初中生運動能力
- 踐行深度學習理論，落實高考評價體系
- 歷史圖片在高中歷史教學中的運用
- 初中歷史教學中 學生學習興趣的有效培養(yǎng)策略
- 以“微”見大，提高實效
- 構建新課改下高中歷史高效課堂
- 基于生活教育思想，促進兒童素養(yǎng)發(fā)展
- 基于以學生為本理念 芻議小學班主任班級管理的藝術
- 幼兒園育人育德工作策略探究
- 心理健康教育在幼兒園體育活動中的滲透
- 用好家長資源，有效推進幼兒園道德教育
- 運用“體驗式教學”，建構高效道德與法治課堂