數理化解題研究
中考命題導向與研究
教學改革探索
- 不拋棄后進者 不放棄學困生
——談學困生數學解題中的思維障礙分析 - 淺談初中數學解題中的數學直覺
- 淺談對話交流初中數學教學中的應用
- 微課在初中數學教學中的應用策略
- 心向引導在初中數學教學中的運用
- 新課程改革背景下小學數學教學生活化的思考
- 初中數學“問題導學”模式的有效探索
- 新課程下初中數學教學中怎么把握好“講”的度
- 用愛融錯
——小學數學課堂的差錯不是“堵”而是 “疏” - 學生有效性學習探究一、二
- 把握四個關鍵點 優化初中物理教學
- 啟動對比教學 打造初中物理高效課堂
- 初中物理翻轉課堂因你更精彩
- 淺析初中物理教學中如何滲透德育教育
- 少教多學在初中物理總復習中的運用
- 基于學生核心素養的有效課堂初探
- 初中化學“四單式”教學模式思考
- 微課
——靈動初中化學課堂 - “探究”引領 讓化學課堂更高效
- 初中化學學科觀念的內涵及形成研究
- 淺談初中化學有效課堂教學
能力培養與思維創新
教學設計與教學策略研究
- 淺析“暢言”在初中數學課堂的應用價值
——數學課堂從此“暢通無阻” - 初中數學的課前預習的作用與有效安排
- 注重效應產生 促成高效課堂生成
- 有效提問的關鍵在于“度”
- 小學數學實驗教學的實踐與體會
- 思維導圖在小學數學教學中的有效運用
- 幾何直觀優化“數與代數”教學的實踐研究
- 讓分層作業的設計凸顯成效
- 教學情景讓小學數學教學更有趣味性
- 初中數學教學中教學情景的使用
- 趣學二次函數y=ax2的圖象和性質
- 初中物理教學實效提升的策略初探
- 初中科學課堂中的師生互動策略
- 探究初中物理小組合作學習的教學策略
- 淺談初中物理有效教學策略
- 對初中物理課堂教學設計的思考與實踐
- 例談基本不等式在初中物理競賽中的應用
- 論農村初中物理小組合作學習有效實施策略
- 培養自我效能感 助力化學學習
- 融合化學與生活 提升學生核心素養

