2021年6期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 新高考評(píng)價(jià)體系下高考試題的命題研究
——以高中數(shù)學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用學(xué)案的探究
- 高中數(shù)學(xué)微課的教學(xué)方法研究
- 中職數(shù)學(xué)案例教學(xué)實(shí)施策略研究
- 導(dǎo)學(xué)案在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀及優(yōu)化策略的研究
- 巧用思維導(dǎo)圖教學(xué)，提升初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率
- 高中數(shù)學(xué)考試焦慮心理的疏解方法
- 農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略研究
- 新課改背景下初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)改革研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀資源的開發(fā)與利用研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生推理能力的培養(yǎng)
- 新課改下高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的有效性研究
- 關(guān)于信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 五年制高職數(shù)學(xué)課程混合式教學(xué)的研究與實(shí)踐
熱點(diǎn)透視
- 一類多元函數(shù)的最小（大）值的簡(jiǎn)便求法
- 初中數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)的思考
- 以六年級(jí)“扇形”為例分析小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力教學(xué)
- 從一道中考題探究課本例題的有效教學(xué)
- 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)自主探索式教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的運(yùn)用
- 開展“融創(chuàng)式”活動(dòng)，提升一年級(jí)學(xué)生口算能力
- 新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)探微
- 基于核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的培育
- 巧用生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 人教版“1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)”教學(xué)難點(diǎn)分析及突破策略
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)策略
- 新課改背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題教學(xué)有效性的方法
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)教學(xué)有效性探究
- 指尖上的智慧
——合理使用學(xué)具，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性 - 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 溯本求源，讓知識(shí)學(xué)得深入
——圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)踐與思考 - 找準(zhǔn)活動(dòng)原點(diǎn)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)形成
——以“對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形”教學(xué)談“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”形成 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合路徑
- 基于“生活即教育”理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的高效途徑
- 關(guān)注教學(xué)過(guò)程，提升學(xué)生思維能力
- 巧用錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
課堂建設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與積極心理品質(zhì)相結(jié)合的策略和方法
- 論如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
- 在新時(shí)代背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新性
- 探究以興趣為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互助教學(xué)模式
- 滲透數(shù)學(xué)文化 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂
- 課堂引入在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生提問有效性探究
- “借助微課，翻轉(zhuǎn)課堂”
——在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)法的實(shí)踐性分析 - 優(yōu)化教學(xué)策略，建構(gòu)“生長(zhǎng)型課堂”
- 趣味性教學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)
- 巧用問題串，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂
學(xué)練研究
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)一元二次方程的解題教學(xué)研究
- 開展深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性與應(yīng)注意的問題
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指引下?lián)Q元法解題的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的有效途徑研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”的教學(xué)途徑研究
- 思維的靈動(dòng) 智慧的生成
——化歸與轉(zhuǎn)化思想在解題中的應(yīng)用 - 逆向思維在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的融合
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤原因及解決策略
- 數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 培養(yǎng)問題意識(shí)，點(diǎn)亮數(shù)學(xué)課堂
- 精心設(shè)計(jì)練習(xí)素材策略談
- 培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)能力”研究
百家講壇
- 淺談高考數(shù)學(xué)的解題策略
——以“函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)”教學(xué)為例 - 開啟自閉癥學(xué)生求知的心門
——淺談自閉癥學(xué)生的個(gè)性化數(shù)學(xué)教學(xué)策略 - 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“全納共同體”建構(gòu)的路徑探索
- 科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)記憶能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
- 基于創(chuàng)新，將數(shù)學(xué)教得更靈活
- 基于核心素養(yǎng)視角下開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的路徑分析
- 基于有效教學(xué)策略的“圖形與幾何”教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 初中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)策略
- 中職數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 追尋數(shù)學(xué)本真 煥發(fā)思維活力
——第七屆數(shù)學(xué)文化節(jié)隨感 - 注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)實(shí)效
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 從“開放題”中發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性