2017年21期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對性、實(shí)用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 拉格朗日中值定理在數(shù)學(xué)問題中的巧妙應(yīng)用研究
- 兩獨(dú)立正態(tài)總體方差和的置信區(qū)間求解
- 積分因子法在求解常微分方程中的應(yīng)用
- 解析變上限積分函數(shù)的導(dǎo)數(shù)問題
- 全概率公式的教學(xué)研究
- 用離散化方法理解積分的對稱性
- 帶有負(fù)指數(shù)的橢圓方程解的存在性
- 二次型的標(biāo)準(zhǔn)形及其在幾何中的應(yīng)用
- 利用隱函數(shù)導(dǎo)數(shù)求解圓錐曲線的切線及切點(diǎn)弦方程
- MATLAB軟件在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 應(yīng)用型大學(xué)線性代數(shù)教學(xué)改革
- 用導(dǎo)數(shù)知識證明等式和不等式
- 關(guān)于大專高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程的幾點(diǎn)思考
- 高職校專升本高等數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究
- 校園考試分?jǐn)?shù)保險保費(fèi)厘定
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想的探討
- 淺談反證法的原理及應(yīng)用
- 高職院校高數(shù)滲透數(shù)學(xué)文化的意義及實(shí)施
- 以全國數(shù)模競賽為驅(qū)動人才培養(yǎng)模式的研究
- 獨(dú)立學(xué)院線性代數(shù)MOOC理念的探究和思考
- 在貫通項(xiàng)目數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透建模思想的意義
- 淺談離散數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 淺析大學(xué)里的“學(xué)困生”并非真的差
- 復(fù)變函數(shù)與積分變換課程教學(xué)改革淺談
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 多媒體環(huán)境下高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革實(shí)踐分析
- 大專教育層次如何實(shí)施數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)
- 互動式網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)模式探討與實(shí)踐
- 數(shù)學(xué)分析第一堂課的教學(xué)探討
- 求某些非線性偏微分方程特解的一個簡潔解法
- 高職數(shù)學(xué)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)心得
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)的改革與探索
- 隨機(jī)事件的錯誤表示形式及其成因分析
- 高職學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的兩個關(guān)鍵
- 從數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練走向教師文化
- 若干三角反三角函數(shù)關(guān)系式的導(dǎo)出及其應(yīng)用
- 多媒體輔助教學(xué)二重積分計算的教法探討
- 巧用類比法認(rèn)識空間曲面
- 基于數(shù)學(xué)建模思想的微分方程教學(xué)改革的探索
- 數(shù)學(xué)文化在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中的初步探討
- 一類三角有理分式函數(shù)積分方法的解析
教學(xué)方法
- 基于知識發(fā)生，促進(jìn)思維發(fā)展
- 轉(zhuǎn)化思想在立體幾何中的應(yīng)用
- 淺談化歸思想在高中函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 有效提升高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)效果“三策略”
- 自主學(xué)習(xí)理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問淺探
- 淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題及解決對策
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐探析
- 在“做數(shù)學(xué)”中建立橢圓高效課堂的研究
- 淺析中職數(shù)學(xué)教學(xué)理念的“四轉(zhuǎn)變”
- 數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)素質(zhì)和綜合素質(zhì)
- 如何提升中職學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 初中數(shù)學(xué)中有關(guān)直覺思維培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
- 對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)典型錯誤成因的分析
- 談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時間的無形流失與應(yīng)對策略
- 試談學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有效培養(yǎng)的策略
- 豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn) 提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)問題
- 問題導(dǎo)學(xué)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析
- 結(jié)構(gòu)化：一種必備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 對教學(xué)中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)的思考
- 基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教材觀
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談單招數(shù)學(xué)化難為易教學(xué)思路和方法
- 針對中職立體幾何教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新對策思考
- 注重情感態(tài)度培養(yǎng)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
課改前沿
- 淺談高中數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”的有效策略
- 立足教材，充分挖掘教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想
- 高中數(shù)學(xué)概念形成教學(xué)探究
- 淺談高中數(shù)學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式
- 淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的提升策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中類比推理的運(yùn)用
- 探究數(shù)學(xué)新課標(biāo)下問題情境教學(xué)的方式
- 新課標(biāo)背景下如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中數(shù)學(xué)德育教學(xué)的調(diào)查與分析
- 高中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的三點(diǎn)嘗試
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及其解決策略
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用
- 淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 初中數(shù)學(xué)新授課“學(xué)與教”教學(xué)模式初探
- 淺談如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)
- 淺談如何全面提高小學(xué)低年級學(xué)生的計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實(shí)踐研究
- 數(shù)學(xué)課堂也能立德樹人
- 淺談利用微課提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法之滲透概述
案例剖析
- 精心預(yù)設(shè)，促進(jìn)生成
- 初中數(shù)學(xué)一次函數(shù)教學(xué)設(shè)計分析
- 初中二次函數(shù)教學(xué)中的問題與解決措施分析
- “友善”魅力 “導(dǎo)圖”優(yōu)勢
- 初中三角形內(nèi)切圓的教學(xué)應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)中圖形面積與反比例函數(shù)的結(jié)合問題分析
- 淺談數(shù)形結(jié)合思想在“三角函數(shù)圖像”教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中數(shù)學(xué)向量數(shù)量積教學(xué)
- 再回首，是變化，是更新
- “有趣的折疊”教學(xué)設(shè)計
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式下高中立體幾何教學(xué)的方式
解題技巧與方法
- “變”中求勝
- 導(dǎo)數(shù)壓軸題解題法探討
- 巧用差分法解決圓錐曲線弦的中點(diǎn)問題
- 不等式的幾種證明方法
- 基于學(xué)習(xí)共同體下的一題多解教學(xué)
- 多元變量最值問題的解題策略
- 巧用圓錐曲線的概念探究幾何綜合題
- 對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)研究
- 設(shè)置對比情境 培養(yǎng)學(xué)生思維
- 聆聽生音 反思教學(xué)
- 利用導(dǎo)數(shù)討論含參函數(shù)的單調(diào)性
- 用導(dǎo)數(shù)解決復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性與極值
- 高中數(shù)學(xué)解題策略淺析
- 例看中學(xué)數(shù)列求和的常用方法
- 高中數(shù)學(xué)一題多解的學(xué)習(xí)心得之我見
- 激活思維 探究高考命題的手法
- 利用平面向量的幾何意義巧解向量問題
- 簡證第19個優(yōu)美不等式
- “將軍飲馬問題”模型推廣
- 最小角定理解一類空間角最值問題
- 三角形中的動點(diǎn)問題
- 直線與拋物線相交的動點(diǎn)最值問題
- 幾何問題的一題多解問題研究
- 推陳出新 追本溯源
- “畫圖策略”在低年級解決數(shù)學(xué)問題教學(xué)中的運(yùn)用