
2025年5期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關(guān)注點(diǎn),以新教師專業(yè)成長(zhǎng)為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供精神維度和空間,主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長(zhǎng)狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結(jié)課程改革新經(jīng)驗(yàn),宣傳教育領(lǐng)域新典型,介紹域外教育新動(dòng)態(tài)。它關(guān)注教師的生存價(jià)值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
教學(xué)探研
- 數(shù)字化背景下小學(xué)美術(shù)閩南文化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
- “隱在”與“顯化”:核心素養(yǎng)在單元教學(xué)中的落實(shí)策略
- 生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)“真學(xué)習(xí)”課堂建構(gòu)
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)施知行合一表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有效舉措
- 基干學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)探究
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培育學(xué)生文化理解素養(yǎng)的實(shí)踐探索
- 音樂(lè)教育對(duì)小學(xué)生情緒管理作用的研究
- “雙減”視域下小學(xué)道德與法治課程作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究
- 信息技術(shù)賦能下的小學(xué)英語(yǔ)思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐探究
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的重要性及策略探討
- 大概念背景下的單篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探討
- 三階·四驅(qū):小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的路徑探索
學(xué)科專輯
- 聯(lián)·理·繪:基干“可視化”的學(xué)生思維進(jìn)階策略探尋
- 文化自信培育的價(jià)值意蘊(yùn)、教材解讀與路徑探析
- 小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施策略初探
- 探究模型意識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用策略
- 基于單元視角的小學(xué)道德與法治“備一教一學(xué)一評(píng)”一體化的策略探析
- 指向思辨的整本書(shū)閱讀教學(xué):維度與策略
- 找準(zhǔn)“練點(diǎn)”巧練筆
- 在思辨中探尋小學(xué)文言文的文化魅力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“簡(jiǎn)趣”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的思考與實(shí)踐
- 基于“備一教一學(xué)一評(píng)”一體化的小學(xué)道德與法治課堂即時(shí)評(píng)價(jià)方法探討
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中培育文化自信的實(shí)踐路徑探析
- 基于學(xué)情分析的小學(xué)語(yǔ)文精準(zhǔn)分層作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 從“經(jīng)緯動(dòng)態(tài)排座法”看數(shù)學(xué)實(shí)踐的重要支架
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- “學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 以課堂為主,作業(yè)為翼,促“文道統(tǒng)一
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
- 探究性作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與效果分析
- 試析“讀思達(dá)”視域下小學(xué)語(yǔ)文思維能力的培養(yǎng)策略
- 三個(gè)意識(shí),為道德與法治課堂賦能提質(zhì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐與思考
