小學教學參考(數學)
案例剖析
- 多維加工融合滲透
- 博觀約取厚積薄發
- 在觀察與思考的空間里建構想象的“樣子”
- 經歷抽象過程,發展符號意識
- 關注思維重在建模
- 巧用比較把握本質提升技能
- 把握本質溝通聯系
- 如何突破教學難點
- 立足核心概念,利用直觀手段滿足學生實際需求
- 別讓合作成為口號
- 以小見大有效拓展
- 說不清的道理讓學生自己悟出來
- 在學情前測中探測學生的知識起點
- 例談平均數的變教為學
- 刺激內需指明方法倡導自學
- 基于“問題導向”的課堂教學探索
- 不破不立,讓經驗在沖突中得到修正
- 巧設對比喻體滲透轉化思想
- “用數對確定位置”的教學探究
- 在問題中學在經歷中學在快樂中學
- 遷移作舟聯想為帆
- 在繼承中變通在變通中創新
- 弱化形式強調本質
- 乘法分配律教學難點突破三策略
- 在情境中激發思考在操作中解決問題
- 借助數學活動建立大數數感
- 把握重點練出新意

