語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)
文學(xué)視野
閱讀指津
- 課外閱讀興趣低下的癥結(jié)及對(duì)策
- 感悟——亮起閱讀教學(xué)中最原味的風(fēng)景
- 在閱讀教學(xué)中滲透情感教育
- 閱讀教學(xué)的有效提問(wèn)策略研究
- 以學(xué)生為主體的閱讀教學(xué)指導(dǎo)
- 閱讀之于語(yǔ)文教學(xué)
- 閱讀課文 品味語(yǔ)言
- 對(duì)話讓語(yǔ)文閱讀教學(xué)更精彩
- 找準(zhǔn)閱讀的突破點(diǎn)
- 個(gè)性化閱讀教學(xué)初探
- 芻議初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作
- 初中古詩(shī)鑒賞教學(xué)心得
- 閱讀教學(xué)的思考和探索
- 閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 課文朗讀指導(dǎo)例談
- 融通:閱讀教學(xué)的辯證思考
- 高年級(jí)閱讀淺見(jiàn)
寫(xiě)作導(dǎo)引
- 寫(xiě)作教學(xué)的有效策略
- 談寫(xiě)在詩(shī)歌教學(xué)中的三種目標(biāo)達(dá)成
- 作文教學(xué)中人文素養(yǎng)培養(yǎng)的策略
- 關(guān)于寫(xiě)日記的一點(diǎn)思考
- 寫(xiě)作教學(xué)生活化角度研究
- 結(jié)合教材進(jìn)行片段作文訓(xùn)練
- 談放羊式的作文教學(xué)
- 寫(xiě)作教學(xué)中的情境教學(xué)
- 好作文從真開(kāi)始
- 中年級(jí)循環(huán)日記的實(shí)施策略
- 清除灰色思想 呼喚綠色作文
- 讓寫(xiě)作個(gè)性像野花一樣自由生長(zhǎng)
- 讀書(shū)筆記寫(xiě)作中反映的問(wèn)題
- 作文開(kāi)放性教學(xué)設(shè)計(jì)的思考
- 初中語(yǔ)文寫(xiě)作四部曲
- 從品味唐詩(shī)意境來(lái)提高寫(xiě)作能力
- 好習(xí)作由尊重主體而來(lái)
方法大觀
- 如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文本體性教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 新課程背景下語(yǔ)文美育的途徑探索
- 高中語(yǔ)文必修教材詩(shī)歌教學(xué)實(shí)踐
- 談高中文言文的教與學(xué)
- 設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè) 提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣
- 語(yǔ)文教學(xué)中多媒體使用應(yīng)適度
- 語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育
- 妙用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展語(yǔ)文教學(xué)效果
- 影響教學(xué)質(zhì)量的因素及對(duì)策
- 淺談中職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的生成
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的導(dǎo)情
- 淺談初中語(yǔ)文沉浸式散文教學(xué)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)方法研究
- 淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)自主能力的培養(yǎng)
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)中教師作用的發(fā)揮
- 語(yǔ)文中差異化教學(xué)的應(yīng)用
課堂建設(shè)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的留白藝術(shù)
- 互動(dòng)探究在課堂教學(xué)中的實(shí)施策略
- 生本語(yǔ)文課堂的獨(dú)特魅力
- 如何提升語(yǔ)文課堂活力
- 用教學(xué)機(jī)智促進(jìn)課堂教學(xué)的生成
- 課堂教學(xué)中教師評(píng)價(jià)的作用
- 課堂閱讀與散文寫(xiě)作
- 語(yǔ)文綠色生態(tài)課堂的構(gòu)建策略
- 淺談?wù)n堂中的自主合作學(xué)習(xí)
- 語(yǔ)文課堂中學(xué)生主體地位的回歸
- 播灑人文陽(yáng)光 構(gòu)建個(gè)性課堂
- 自主合作的課堂是學(xué)生精彩的舞臺(tái)
- 構(gòu)建和諧的散文教學(xué)課堂
- 古典詩(shī)詞課堂教學(xué)要讀寫(xiě)結(jié)合
- 情感教學(xué)法在文言文課堂中的應(yīng)用
- 語(yǔ)文課堂中的自主合作探究
- 如何創(chuàng)建寬松和諧的語(yǔ)文課堂氛圍
- 初中古詩(shī)詞課堂應(yīng)該少教多學(xué)
- 生成讓語(yǔ)文課堂富有靈性
- 語(yǔ)文課堂也需要系統(tǒng)化教學(xué)
- 淺議語(yǔ)文生命課堂的構(gòu)建
- 新課標(biāo)下語(yǔ)文高效課堂的反思和探索
- 用巧問(wèn)善導(dǎo)讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)

