2016年6期
作文教學(xué)研究
- 心中探索鉆研蠶咀葉筆下耕耘勤奮汗燃情
--記遼寧省凌源市朝陽街小學(xué)教學(xué)副校長國友青 - 讓“ 愿寫、 想寫 、能寫、 會寫 ”成為提高學(xué)生寫作能力的四部曲
- 萬紫千紅別樣春 風(fēng)景這邊獨(dú)好
——2016年全國中考作文命題全景掃描 - 淺談初中作文教學(xué)怎樣做到循序漸進(jìn)
- 情境創(chuàng)設(shè)趣味引領(lǐng)愉悅作文
- 讓鄉(xiāng)土資源在作文教學(xué)中綻放異彩
- 小學(xué)作文教學(xué)策略初探
- 作文教學(xué)的全程指導(dǎo)策略
- 讓“仿寫微作文”漫步于語文課堂之中
- 概念圖在小學(xué)高年級寫作教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “小學(xué)語文課程與教學(xué)論”學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革
- 初探小學(xué)體育教學(xué)中的安全教育
- 兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對策
- 簡述五年高職音樂欣賞課的建設(shè)與實(shí)施
- 教學(xué)回想
- 漫談有效體育課堂教學(xué)策略
- 農(nóng)村初中音樂教學(xué)初探
- 啟迪學(xué)生的思維演繹全新的音樂
- 淺談“小組合作教學(xué)法”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談孔子的教學(xué)方法對中職語文教學(xué)的啟發(fā)
- 淺談寫作教學(xué)中初中生想象力的培養(yǎng)
- 如何讓識字教學(xué)充滿趣味
- 如何有效提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率
- 體驗(yàn)式教學(xué)在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 圖片在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)美術(shù)水墨繪畫教學(xué)嘗試
- 小學(xué)語文童話教學(xué)面臨的困境及解決途徑
- 用心感受生活體驗(yàn)寫作快樂
- 悠悠歌聲浸潤心靈
——談音樂課上的德育教育 - 淺析作文批改的策略
- 小學(xué)作文批改漫談
- 策略于胸成效斐然
——高三語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考 - 初中語文與多媒體教學(xué)簡論
- 對小學(xué)語文“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)策略的幾點(diǎn)探討
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)與審美教育的結(jié)合途徑
- 對語文有效教學(xué)的思考
——以三步自主合作探究教學(xué)法為例 - 多媒體在小學(xué)語文識字教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 多元化教學(xué)對于小學(xué)語文教學(xué)的影響及作用
- 高中語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用
- 鼓勵賞識評價在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的記憶教學(xué)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感滲透
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中句子的仿寫
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及能力
- 淺談中學(xué)語文趣味教學(xué)
- 巧用圖畫教語文
- 情智型教學(xué)模式在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 求異思維在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 任重道遠(yuǎn) 重在改革
——關(guān)于中職語文教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議 - 生活化語文教學(xué)讓學(xué)生語文思維飛揚(yáng)
- 試論如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 小學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的思考
- 小學(xué)語文對話教學(xué)的有效引領(lǐng)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)新探
- 小學(xué)語文教學(xué)的新探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略
- 小學(xué)語文課堂上教師的“講”的藝術(shù)
- 信息技術(shù)與高中語文教學(xué)整合的實(shí)踐與思考
- 語文教學(xué)中實(shí)施親情教育的策略
- 五年制高等師范《語文》教材的使用策略
- 高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)問題與對策
- 基于創(chuàng)新鏈的高校教學(xué)平臺構(gòu)建
- 高職院校貧困生資助工作現(xiàn)狀分析及對策研究
- 高職院校基于MOODLE環(huán)境的閱讀欣賞平臺研究
- 加強(qiáng)中學(xué)生課外閱讀的有效途徑
- 借助閱讀教學(xué)提高學(xué)生的寫作能力
- 農(nóng)村小學(xué)高年級個性化閱讀教學(xué)初探
- 探究小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的有效策略
- 抓住關(guān)鍵詞語 深入詩詞妙境
——中學(xué)古詩詞教學(xué)中創(chuàng)造性鑒賞方法例談 - 淺議轉(zhuǎn)喻和隱喻的區(qū)別和聯(lián)系
- 河南清豐方言詞與普通話詞比較研究
- 深度解讀莫里森小說的歷史文化關(guān)鍵詞
——家世溯源 童年生活 黑人英語 鄰里社區(qū) - 淺評戴震的義理之學(xué)
- 淺議題元準(zhǔn)在漢語兼語句中的適用性
- 《日瓦戈醫(yī)生》的敘事藝術(shù)賞析
- 記敘文中邏輯和因果關(guān)系的重要性及寫作的改進(jìn)
- 高中階段如何提升寫作創(chuàng)新能力
- 如何讓學(xué)生積累一定的寫作方法
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
——談為學(xué)生打開作文之源之方法 - 小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索
- 高中生如何當(dāng)好班級“主人公”的思考
- 現(xiàn)代通訊方式在中學(xué)班主任德育工作中的應(yīng)用
- 好的班主任工作“六要”
- 淺談家庭在班級文化建設(shè)中的作用
- 語文核心素養(yǎng)之文化理解與傳承
- 特級教師“特”在哪里
——江蘇省第五屆“蘇派語文教育論壇”名師研究課觀感 - 淺析提高思想品德教學(xué)策略
- 初探初中英語教學(xué)中的問題和解決方法
- 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)行動研究
- 創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境 激發(fā)英語口語能力
- 促進(jìn)小學(xué)生英語思維能力提高
- 大學(xué)英語機(jī)考探索與英語聽說教學(xué)實(shí)踐
- 大學(xué)英語微課內(nèi)容設(shè)計與選擇范圍芻議
- 翻譯在英語教學(xué)中的作用
- 高考英語寫作測試對高中英語寫作教學(xué)的反撥作用研究
- 活動引入課堂趣味自然芬芳
- 基于話題的高中英語寫作教學(xué)模式探究
- 基于語料庫的同義詞語義韻研究
——以become get go 為研究對象 - 將英語文學(xué)教學(xué)引入大學(xué)英語教學(xué)課堂之初探
- 民辦本科院校大學(xué)英語創(chuàng)客教學(xué)模式研究
- 情景教學(xué)法在高中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 商務(wù)英語翻譯中英語長句翻譯技巧初探
- 談英語聽力教學(xué)應(yīng)注意的一些問題
- 新課標(biāo)下農(nóng)村初中英語小班化教學(xué)策略
- 英語文學(xué)教學(xué)中的跨文化意識培養(yǎng)
- 運(yùn)用多種方法提高英語教學(xué)
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 打造高效數(shù)學(xué)課堂 發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維
- 試析高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐