中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 語文的工具性與人文性相會
- 問之有“道”,引導學生自主探究
- 初中語文現代文教學如何實現“教少學多”
- 導學案促進初高中數學教學銜接的研究
- 依托高考題型 培養閱讀能力
- “三導一清”模式,讓語文教學更高效
- 延伸閱讀,傳承民族傳統文化
- 基于微課提升數學教學有效性的研究
- 高中歷史課堂學生自主生成能力研究
- 淺析微課的開展在高中地理教學中的探究實踐
- 推理能力:初中數學幾何教學中不可忽視的“風景”
- 基于“非指導性教學”理論的體育教學
- 以學生為主體的初中英語教學研究
- 淺議生物必修模塊教學的有效性
- 基于核心素養的高中政治學科教學體系構建
- 以教學創生視角分析當下高中英語有效寫作教學的措施
- 尊重學生個性教學提升初中數學教學效率研究
- 淺談初中歷史教學中加強師生互動的三種方法
- 比較教學,提升歷史核心素養
- 初中語文合作學習研究
- 探析核心素養下提高低年級語感訓練的策略
- 基于地方資源特色的綜合實踐活動課程開發
- 追求本色本真的音樂教學
- 基于幾何畫板的高中數學實驗教學模式之研究
- 新課程理念下高中英語教學實踐研究
- 基于讓學引思的高中政治教學研究
- 初中語文教學中學生應用能力的培養
- 解析初中化學教學中問題化教學的合理運用
課堂
- 中考英語復習的策略研究與實踐
- 在高中化學教學中培養學生的科學素養
- 采取生活化教學策略,提升高中歷史教學效率
- 主題式教學在初中數學教學中的具體實踐
- 運用思維導圖提高學生英語閱讀能力
- 以“燈”為線,復習電學
- 初中英語口語交際能力培養三步曲
- 多彩小結,收好英語課堂的“豹尾”
- 淺談舒心地理課堂的構建
- 淺談初中數學課堂導入的方法與技巧
- 優化社會思品學科的復習策略
- 鄉土地理資源在初中地理教學中的應用
- 如何在高中政治教學中提升學生的提問能力
- 環保教育,讓數學課堂“綠意盎然”
- 淺析角色扮演在初中英語教學的優越性
- 課前演講應用于高中英語教學的實踐
- 結合項目學習,激活物理探究意識
- 高中政治課堂雙主體教學模式的實踐與探究
- 對于初中數學課堂探究式教學的設計研究
- 淺談情景體驗式教學模式在思想品德教學中的運用
- 淺談初中美術課堂創新教學的有效方法
- 運用歷史插圖提高課堂實效
- 初中化學“化學物質與人體健康”考點解析
- 初中物理課堂教學中留白的運用方法
- 淺談翻轉課堂背景下高中歷史課堂教學的有效構建
- “討論式”模式在初中思想品德課教學中的運用
- 利用時事政治,提升高中政治課堂教學效率
- 淺談新背景下高中體育足球教學的有效策略
- 創新作業設計,提升物理教學實效
點滴
- 做好高中班主任工作的幾點建議
- 新時期如何提升初中班主任的工作效力思考
- 微課在初中化學創新教學中的應用
- 初中歷史融入情感教育實現有效教學策略探議
- 高中政治課堂教學與學生核心素養的培養
- 技能大賽對中職校教育教學的負面影響
- 試談高中數學教學活動中數學思想方法的滲透
- 基于初中語文教材內的綜合實踐活動區域資源開發的策略
- 如何在高中物理課堂中強化“學習經歷”
- 許一場簡筆之約,回歸生物本真
- 探尋詞匯教學的有效路徑
- 淺談如何學習初中數學
- 初中物理教學中學生創新能力培養探討
- 在“數據和計算”教學中培養信息技術核心素養
- 論新課改下思想政治教師的教學反思
- 新課程背景下高中英語探究學習的思考
- 淺談初中數學教學中培養學生的創新能力
- 淺談積極教學法在初中信息技術中的運用
- 小學美術教學中的德育滲透
- 初中語文教學中學生思維能力的培養
- 淺談提高毽球比賽中的踩踏攻球技術的有效策略
- 實踐活動在高中地理教學中的運用
- 發揮多媒體教學“正能量”,提高高中信息技術課教學效率
- 高中政治有效性教學探究
- 現代教育技術裝備在初中數學教學中的運用
- 高中田徑教學的幾點思考
- 在美術教學中,培養兒童的想像能力

