中學語文·大語文論壇
視點
教學一線
- 借得霓裳舞翩躚
- 創新的閱讀教學
- 初中語文“復盤模式”聽評課實踐與研究
- 淺談語文教學中如何培養學生的背誦能力
- 情之所鐘,心之所系
- 情感調動是閱讀教學之魂
- 初中語文生命體驗式閱讀與學生素養提升的研究
- 語文教學中的情感教育
- 人心齊 泰山移
- 高中小組合作學習有效性研究
- 高中語文教學的人文精神滲透問題分析
- 淺析初中語文教學中傳統文化的滲透
- 中華經典詩文誦讀與高中語文課程的整合
- 誦讀經典古詩文 培養學生的審美情趣
- 讓我們的課堂因學生而精彩
- 高中語文教學中“學案導學”的模式探究
- 初中語文閱讀教學的開展思路解析
- 落實中學語文教學中的情感教育策略研究
- 讓閱讀成為滋養學生心靈的雞湯
- 新課程背景下高中詩歌的有效教學
- 決戰課堂 讓課堂真正“高效”
- 構建初中語文高效課堂的方法
- 如何在動態生成中拓展文本
- “默”上花開
- 泉涓涓而始流
- 運用語文學科的直覺閱讀培養學生的創新能力
- 優化過程 精教實學
- 淺談高中語文課堂中的“閱讀”
- 高中生課外名著閱讀有效性研究
- 新課標背景下高中語文素養教育策略淺探
- 新課程下初中語文課堂教學管理存在的問題及對策
- 善于激勵,提高中學語文課堂教學效率
- 構建高效課堂模式,點燃學生智慧火花
- 高中語文教學中文言文的學習要點
- 對語文教學中多媒體運用的思考
- 網絡環境下初中語文教學面臨的新機遇
- 試說“閱讀與中考”的事理關聯和踐行策略
- 關于高中語文課堂生活化學習的思考
教法一得
- “經典隔膜”現象的化解之法
- 賞析《想北平》欲說還休的深沉之戀
- 巧用導學案,構建高效語文課堂
- 關于實施“少教多學”教學模式的感想和體會
- “依法治學”:探尋簡約而高品質的語文生態課堂新途徑
- 三維分析法在初中古詩詞教學中的應用探究
- 改進教學模式 還學生自主權
- 初中語文教學中師生互動的方式及有效性探究
- 讓誦讀為語文課堂教學增效
- 賦文本以生命力,還語文朗讀真諦
- 淺談說理性散文閱讀策略的教學
- 新課程背景下高中語文課堂有效教學的策略
- 四大“利器”,讓學生讀出味道來
- 落實自主學習理念 提高學生語文素養
- 語文課堂教學情境創設初探
- 《我的叔叔于勒》課堂教學中的探究指引
- 以《〈雷雨〉(節選)》教學為例談戲劇教學的著力點
- “徑曲通幽”塑三寸如簧之舌
- 高三學生語文易錯題整理本如何整理
- 讓作業為作文做“嫁衣”
- 動起來的語文課
- 閑中指導 靜中體味
- 讀寫結合,構建語文實效課堂
- 淺談中學生文言文閱讀教學方法
- 披文入情,由情入文
- 試析高中語文成語的教學策略
- CAI課件的使用在高中語文教學中應注意的問題
- 運用微課促進初中語文的“深度閱讀”
- 高中語文教學中影視資源的利用
- 培養初中生語文學習興趣的有效對策
- 創設語文閱讀情境,激發學生學習興趣
- 語文學習多元化評價策略研究
- 談高中語文古代詩詞教學

