安徽教育科研
深度關(guān)注
教研探索
- 基于核心素養(yǎng)下的學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)
- 高中政治教學(xué)之有效提問
- “我為元素代言”
- 探索通用技術(shù)課堂教學(xué)新思路
- 以“綱”為“綱”
- 淺談怎樣建設(shè)初中英語(yǔ)閱讀高效課堂
- 淺議初中道德與法治課的有效教學(xué)
- 培養(yǎng)初中生歷史證據(jù)意識(shí)的策略
- 動(dòng)態(tài)電路在近十年中考中的動(dòng)態(tài)變化分析和教學(xué)思考
- 由“內(nèi)”而“外”,搭建閱讀之橋
- 小學(xué)生習(xí)作教學(xué)的困惑與思考
- 為孩子打開閱讀之門
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性
- 動(dòng)手操作提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透研究
- 把準(zhǔn)認(rèn)知起點(diǎn) 走進(jìn)數(shù)的世界
- 淺析高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問技巧的應(yīng)用
- 在“學(xué)為中心”下計(jì)算教學(xué)的實(shí)踐與探究
- 錯(cuò)誤資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效利用
- 1+1>2
- 把錯(cuò)題當(dāng)“寶貝”
- 動(dòng)態(tài)分析思維成長(zhǎng)過(guò)程 有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐
- 每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要給學(xué)生解釋嗎?
- 比賽教學(xué)法在滁州市小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析在小學(xué)階段開展編程教學(xué)的有效途徑
- 淺析在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
- 幼兒園戶外區(qū)域混齡體育活動(dòng)的價(jià)值與實(shí)施策略研究
- 對(duì)聽障生工筆畫技能“內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)訓(xùn)練體系的探討
- 永葆語(yǔ)文的靈性

