2025年9期
中學(xué)數(shù)學(xué)·高中版
解題天地
- 圓錐曲線內(nèi)接三角形的“變”與“不變”
- 莫讓“定義\"遮望眼，唯有“探究”識(shí)真顏
- 追根溯源回教材，綜合應(yīng)用歸基礎(chǔ)
- 代數(shù)與幾何比翼，技能與素養(yǎng)齊飛
- 借助構(gòu)造法，妙解不等式
- 高中生圓錐曲線解題的認(rèn)知分析及建議
- 解密高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新題型的解題思路
- 主元法的巧妙應(yīng)用
- 2023年新高考Ⅱ卷和2020年全國(guó)I卷的解析幾何大題的解法對(duì)比
- 例談“多元”數(shù)學(xué)問題的“一元化”處理
- 一道平面向量試題的探究與思考
- GeoGebra在立體幾何解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 一道高三月考橢圓試題的拓展探究與教學(xué)啟示
- 類型與方法對(duì)應(yīng)，技巧共素養(yǎng)一色：一道解三角形題的探究
- 例談三角函數(shù)最值的幾種求法
- 直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算的協(xié)同路徑
- 從“數(shù)”與“形”的交融破解高中數(shù)學(xué)難題
- 2024年新課標(biāo)Ⅱ卷第19題的證明、推廣與背景分析
- 2025年數(shù)學(xué)新高考Ⅰ卷第14題的探究
- 開拓思維巧發(fā)散，“一題多解”妙應(yīng)用
- 追根溯源巧拓展，發(fā)散思維妙應(yīng)用
- 不等式恒成立，參數(shù)范圍確定
- 同構(gòu)函數(shù)顯身手，特殊思維妙應(yīng)用
- 用導(dǎo)數(shù)法研究函數(shù)的零點(diǎn)問題
學(xué)生學(xué)習(xí)
- 運(yùn)用“算兩次”思想，培養(yǎng)學(xué)生的多角度思維
- 三角函數(shù)解析式中參數(shù)“ω\"的求解
- 立足數(shù)學(xué)運(yùn)算，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 借助平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算速解最值習(xí)題
- 數(shù)列求和問題的七種常用方法
- 化歸法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用分析
- 對(duì)數(shù)均值不等式在導(dǎo)數(shù)解答題中的妙用
- “同構(gòu)法”在圓錐曲線切線問題中的應(yīng)用
- 函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化，函數(shù)與圖象的應(yīng)用
- 數(shù)列中的放縮技巧
教法探索
- 以直覺鎖定特征 借目標(biāo)優(yōu)化運(yùn)算
- 高考整體性復(fù)習(xí)中主題化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
- 導(dǎo)數(shù)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的若干思考
- 回歸原點(diǎn)提素養(yǎng)，高數(shù)視角本質(zhì)彰
- 核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)建模起始課
- “三新”背景下“概率與統(tǒng)計(jì)\"教學(xué)案例賞析
- 近幾年全國(guó)新高考I卷試題的導(dǎo)向作用分析及教學(xué)啟示
- 指向深度學(xué)習(xí)的橢圓概念教學(xué)
- 深度學(xué)習(xí)下教學(xué)評(píng)一體化在函數(shù)教學(xué)中的實(shí)踐探索
- GeoGebra輔助三棱錐的棱切球教學(xué)案例
- 用網(wǎng)絡(luò)畫板學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性概念