2023年1期
科教導(dǎo)刊·電子版
教育觀點(diǎn)
- 加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性及對策
- 材料學(xué)專業(yè)碩士研究生多方協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
- 提升“拔尖創(chuàng)新人才”培養(yǎng)質(zhì)量的路徑探究
——以南航力學(xué)拔尖基地為例 - 交通專業(yè)軟件實(shí)踐能力培養(yǎng)社會(huì)需求調(diào)查與分析
- 高職院校貧困大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶策略研究
——基于河南省高職院校貧困生就業(yè)意向和現(xiàn)實(shí)的調(diào)查 - 高質(zhì)量充分就業(yè)政策下大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程的創(chuàng)新思路研究
——以江蘇某醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生為例 - 本博貫通高水平人才培養(yǎng)模式探索研究
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革
- 高校勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)困境與推進(jìn)策略
——以內(nèi)蒙古本科高校為例 - 勞動(dòng)教育背景下引導(dǎo)大學(xué)生基層就業(yè)路徑探析
——以大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐為載體 - 一帶一路視域下中高職跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)困境及路徑分析
- 依托ICT產(chǎn)教融合平臺(tái)促進(jìn)應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐
- 新時(shí)代高校立德樹人根本任務(wù)實(shí)現(xiàn)途徑研究
- 社會(huì)需求導(dǎo)向下，水產(chǎn)類專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)創(chuàng)新互動(dòng)研究與實(shí)踐
- 涉農(nóng)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策探索
——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例 - 助產(chǎn)本科生的職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素分析
課程教學(xué)
- 業(yè)財(cái)管理特色專業(yè)群課程體系改革與實(shí)踐
- 基于線上線下混合式教學(xué)模式的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究
- 面向“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的混合式研究生課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐
- 中國古典舞身韻與鋼琴伴奏音樂的選擇運(yùn)用分析
- 探究中國古典舞身韻課堂教學(xué)的鋼琴伴奏藝術(shù)
- 新工科院校智能醫(yī)學(xué)工程課程的建設(shè)探索
- PBL教學(xué)法在《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何多維度構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂
——以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》為例 - 基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)研究與實(shí)踐
——以通識選修課經(jīng)濟(jì)學(xué)思維為例 - 中外合作辦學(xué)背景下《工程熱力學(xué)》教學(xué)改革探究
- 基于B站的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)軟件課程混合式教學(xué)實(shí)踐
- 淺談?wù)Z音因素在西班牙語聽力教學(xué)的重要性
- 新工科背景下《通信原理》教學(xué)改革的研究
- 中醫(yī)藥類院校智能控制課程教學(xué)改革探討
- 融入學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念的電工學(xué)課程改革探索
- 基于兒童的健康發(fā)展，探尋幼小體育教學(xué)銜接的關(guān)鍵點(diǎn)
- 基于《新材料概論》專業(yè)課程融合式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系的建設(shè)研究
- 新商科背景下面向跨專業(yè)學(xué)生的Python程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的《金屬材料綜合實(shí)驗(yàn)》教學(xué)改革探索
學(xué)科探索
- 基于“團(tuán)隊(duì)競標(biāo)―項(xiàng)目化運(yùn)作”的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
- 生態(tài)文明理念下化學(xué)化工教學(xué)改革路徑研究
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)背景的線上線下混合式教學(xué)模式研究
——以《大學(xué)英語》為例 - 微課與翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)物理習(xí)題教學(xué)中的研究與實(shí)踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)分析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)研究
- 如何講好數(shù)理統(tǒng)計(jì)中幾個(gè)基本概念
- 文化自信視域下高職英語開展文化育人的實(shí)踐探索
教學(xué)管理
思政教育
- 應(yīng)用型本科背景下融合思政元素的食品分析實(shí)驗(yàn)課課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐
- 基于用戶接受的高校思政類SPOC課程傳播影響因素探究
- 智能制造專業(yè)群建設(shè)背景下高職專業(yè)課程思政混合教學(xué)模式研究
——以《STM32智能產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)》課程為例 - 熱學(xué)課程思政教育的探索與思考
——基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角 - 品管圈促進(jìn)課程思政案例庫構(gòu)建的探討
——以《牙周病學(xué)》本科生課程思政教育為例 - 《應(yīng)用固體力學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 中醫(yī)藥類《分析化學(xué)》融入課程思政的教學(xué)案例研究
- 生物化學(xué)課程思政案例的挖掘與運(yùn)用
- 線上線下混合教學(xué)模式下大學(xué)英語課程思政教學(xué)方法思考
- 《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程思政中的“六商教育”技法
- 高職院校《無機(jī)及分析化學(xué)》課程思政的探索與思考
- 行業(yè)地方高校電子線路類課程思政探索
- “線上+線下”混合教學(xué)模式下高校思政課課程重構(gòu)與教學(xué)實(shí)踐研究
- “線上＋線下”課程思政模式在人體解剖教學(xué)中的實(shí)踐
- 智慧教學(xué)生態(tài)在課程思政教學(xué)中的實(shí)踐與探索
- 將課程思政融入麻醉護(hù)理學(xué)的探索與實(shí)踐
- 新疆高職油畫課程思政元素與路徑探究
- 高校課程思政內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制研究
- 《新聞名家與名作研究》課程思政教育的探析
- 課程思政在汽車電子類課程中的探索與實(shí)踐
- 融合思政元素的“固體物理學(xué)”課程教學(xué)改革探索
- 課程思政融入專業(yè)課教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑研究
——以《導(dǎo)游基礎(chǔ)與導(dǎo)游業(yè)務(wù)講解實(shí)務(wù)》為例 - 顯隱結(jié)合在高校課程思政中的運(yùn)用
- 基于混合式教學(xué)的《數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)》課程思政探索與實(shí)踐
- “云班課+SPOC”混合式教學(xué)模式下的課程思政研究
——以《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》課程為例 - 可見光范圍電磁波實(shí)踐教學(xué)中課程思政探索
——以牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)為例 - 基于地方特色非遺文化傳承與創(chuàng)新的高職服裝設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)模式探究
- 材料力學(xué)課程思政案例庫建設(shè)
- 工科院校“人體生理學(xué)”課程思政教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 《光纖通信器件及系統(tǒng)》課程思政研究與教學(xué)實(shí)踐
- 《信號與系統(tǒng)》課程思政改革的實(shí)踐與探索
- 初探課程思政教學(xué)在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的應(yīng)用
- 《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)技術(shù)》課程思政元素的挖掘與應(yīng)用研究
- 課程思政下高職英語與德育融合教育路徑探析