天津教育·下
觀點
- 小學語文“思辨性閱讀與表達”教學實踐
- “雙減”背景下小學美術非遺社團優化策略
- 初中語文古詩詞教學中跨學科教學的有效路徑
- “雙減”背景下小學語文高效閱讀課堂的構建策略
- 指向“教學評一體化”的單篇文本教學
- 表現性評價在單元整體教學中的運用
- 新課標下小學音樂大單元教學開展策略
- 五育并舉視域下農村中學音樂教學的困境及改進策略
- 新時代高中英語教學要講好中國故事
- 核心素養下小學語文小組合作學習的有效方法
- 陶行知教育理念下小學語文課堂教學策略
- 文化自信融入小學語文教學的策略
- 表現性評價在小學音樂教學中的有效應用
- 奧爾夫音樂教育在初中音樂歌唱教學中的實踐
- “雙減”背景下小學數學分層作業設計新模式
- 融合SOLO分類理論促進“教學評一體化”
- 音樂鑒賞“四知遞進”沉浸體驗教學模式的策略
- “雙減”政策下小學英語作業設計優化策略

