天津教育·下
本刊視線
- 根植家國情懷 優(yōu)化歷史教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)體育課堂教學(xué)情境提高學(xué)生體育參與熱情
- 指向自主探究的幼兒園體育游戲脈絡(luò)式設(shè)計
- 新課標背景下小學(xué)體育智慧化教學(xué)模式的實踐
- 打破學(xué)科邊界 推進學(xué)科融合
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中體育教學(xué)策略
- 小學(xué)體育課堂體能練習(xí)“教一學(xué)一評”一致性策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中常見的問題與解決建議
- 聚焦深度思維發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決說理教學(xué)
- 基于情境的小學(xué)數(shù)學(xué)推理能力培育的實踐
- 立足生活 感悟數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問題+”教學(xué)方式的具體實施路徑
- 基于思維可視化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- “小先生制”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
管理
- 小學(xué)班主任以生為本開展德育活動的育人方法
- 德育理念在小學(xué)教育管理中的實踐
- 初中學(xué)校建設(shè)管理與德育的融合策略
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)道德與法治的教學(xué)路徑
- 初中語文閱讀教學(xué)中滲透情感教育的道與技
- 基于數(shù)據(jù)的小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價體系構(gòu)建與實施
- 主題意義引領(lǐng)下小學(xué)英語對話教學(xué)新路徑
- 跨學(xué)科教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的實施策略
- 新課標下小學(xué)語文大單元整體教學(xué)策略
- 基于家園共育的幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略
教學(xué)
- 做生活有心人
- 融學(xué)于境
- 小學(xué)語文課堂中引導(dǎo)式支架教學(xué)策略
- 生本理念下小學(xué)科學(xué)項目式教學(xué)的創(chuàng)新途徑
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中語文大單元教學(xué)
- 逆向思維在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用技巧
- 合作學(xué)習(xí) 優(yōu)化成效
- “三新”背景下高中地理核心素養(yǎng)要素及培養(yǎng)策略
- 信息技術(shù)融入高中地理課堂的實踐
- 基于任務(wù)驅(qū)動的小學(xué)科學(xué)課堂建構(gòu)
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)面臨的問題及對策
觀點
- 新課標視域下初中語文作業(yè)設(shè)計新樣態(tài)
- “雙減”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- “雙減”下的小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計路徑
- 新課標下的小學(xué)語文大單元教學(xué)策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中高階思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文中高年級“項目式學(xué)習(xí)”的實施與評價
- 小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計策略
- 基于語篇分析的高中英語教學(xué)
- 跨學(xué)科理念下小學(xué)語文與綜合實踐活動課程思考
- 幼兒園課程游戲化理念下大班親自然課程的實踐
- 基于新課標的高中歷史課堂探究式教學(xué)實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)音樂混合式教學(xué)策略
- 聚焦審美能力培養(yǎng)優(yōu)化高中美術(shù)教學(xué)
經(jīng)驗
- 小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語大單元作業(yè)設(shè)計
- 深度學(xué)習(xí)視域下的語文大單元教學(xué)路徑
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略
- 以“單”領(lǐng)讀培育思維
- 數(shù)字化資源與小學(xué)語文識字教學(xué)的深度融合策略
- 小學(xué)科學(xué)高年級單元作業(yè)設(shè)計策略
- 大概念視角下小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計
- 基于游戲精神的幼兒園課程游戲化建設(shè)策略
- STEAM教育模式在幼兒教育中的應(yīng)用路徑
- 聚焦核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)原則與途徑

