2016年10期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭鳴
課堂實(shí)踐
方法探索
- 文言文教學(xué)中學(xué)生問題意識缺失的成因及解決策略
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 語言積累，“微”字里藏大智慧
- 淺談初中語文閱讀與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
- 初中文言文教學(xué)思路研究
- 初中文言文教學(xué)的問題與出路
- 高中文言文深層對話教學(xué)方法分析
- 初中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)探討
- 多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，優(yōu)化語文教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文有效預(yù)習(xí)策略
- 流行歌曲促進(jìn)中職古詩詞教學(xué)探析
寫作講壇
- 對議論文論據(jù)低效使用的思考
- 實(shí)施高效作文評改 提升學(xué)生寫作素養(yǎng)
- 小學(xué)低學(xué)段寫話教學(xué)初探
- 自改互評巧解作文密碼
- 如何使自己的語言靈動起來
- 農(nóng)村小學(xué)兒童詩創(chuàng)作指導(dǎo)淺談
- 淺談中考語文作文寫作技巧
- 初中學(xué)生作文修改能力培養(yǎng)研究
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
- 淺談作文教學(xué)的去“格式化”
- 緊扣三個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生作文能力
- 淺談中職語文有效寫作教學(xué)策略
- 淺談初中生作文引導(dǎo)
- 淺談如何提高學(xué)生習(xí)作水平
- 立足生活，讓作文成為學(xué)生的成長日志
閱讀教學(xué)
- 高中語文閱讀課標(biāo)的延伸及其教學(xué)啟示
- 淺議語文閱讀教學(xué)中文本解讀的策略
- 因體定教：史傳文教學(xué)的四個維度
- 例談高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略的選擇
- 問題化學(xué)習(xí)背景下的課外閱讀交流課怎么上？
- 《生死疲勞》解讀
- “參與式”閱讀教學(xué)策略
- 比較《窗》之同課異構(gòu)
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在語文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
- 小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)策略
- 淺析“閱讀理解”教學(xué)難點(diǎn)及對策
- 閱讀教學(xué)中主問題設(shè)計的角度及方法
- 培養(yǎng)自主閱讀興趣，開展高效閱讀教學(xué)
- “貼標(biāo)簽”式的文本解讀不可取
- 語文閱讀教學(xué)的方法與策略
- 探析“精教多讀”教學(xué)模式的構(gòu)建
- 重感悟、重積累、重運(yùn)用的閱讀教學(xué)
- 高中文言文的誦讀教學(xué)分析
- 開展經(jīng)典閱讀 提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 綻放詩意情懷 喚醒生命意識
- 解剖意象特點(diǎn) 探究詩歌意蘊(yùn)