2021年72期
廣東教學報·教育綜合
- 廣州市以“專遞課堂”推動教育幫扶工作的創(chuàng)新開展
- 全國中小學舞蹈教師培優(yōu)計劃 2021年度廣東站首戰(zhàn)告捷
- 759名教師喜獲梅州市希望教育基金會“熊德龍獎教金”
- 搭建交流平臺，實現(xiàn)共同成長
- “云端”筑夢，聚力前行
- “一六四三二”學校心理健康服務體系
- 讓學生積極主動參與教學活動
- 自主游戲理念下的幼兒園語言區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設策略
- 淺析小學一年級小組合作學習
- “術”“道”合一，助推幼兒園德育工作開展
- 巧用思維導圖，助力提高學習效率
- “小先生制”在初中化學課堂教學中的應用
- 走進“智慧課堂”
- 思想有狂風，實踐如靜海
- 立足合唱教學，提高小學音樂教學質量
- 初三歷史一輪復習教學策略：以本為綱，以生為本，全面提升
- 淺談小學班主任管理心得體會
- 指向習作素材積累的有效性
- SOLO分類理論下可視思維的“五構”教學策略
- 淺談“分層訓練”在體育中考后期訓練中的應用
- 家校共育，多措并舉，做幸福領航人
- 幼兒階段開展食育教育的必要性及策略探討
- 立德樹人，德高為師
- 作文老大難，網(wǎng)絡來幫忙
- 淺談初中語文課堂教師評點的有效性
- 淺談小學低年級識字教學策略在教學中的運用
- 立足生活，優(yōu)化成長
- 巧借“四點”育人，助推班級管理
- 激發(fā)學習興趣，提高課堂效率
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學培養(yǎng)學生深度閱讀習慣的策略
- 淺談初中生中長跑訓練的策略
- 淺談微課在小學英語線上教學中的有效運用
- 小學語文低年級閱讀教學中微寫作的實踐探究
- 明德固本，朝乾夕惕
- 角色扮演在小學高年級語文口語交際課堂上的應用
- 問題鏈驅動中學數(shù)學概念教學
- 創(chuàng)設情境，讓學生樂學英語
- 中職針織工藝專業(yè)項目教材建設探索與研究
- 聊書，提高小學生表達能力
- 上好班會課，建設良好班風
- 小學數(shù)學低年級單元復習課繪本集的開發(fā)策略
- 以靈動新穎的方式，讓小學識字教學更有趣
- 自制初中化學面粉燃爆教具
- 走進人生情境，感悟哲學智慧
- 基于高中生“史料實證”核心素養(yǎng)學習掌握現(xiàn)狀及教學策略初探
- 在農(nóng)村初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的文化意識
- 基于深度學習的“解三角形”微設計
- 利用“三課”線上教學模型，提高課堂復習效率
- 舞蹈職業(yè)院校如何開展學生思想教育工作
- 淺談美術教學中的德育滲透
- 小學數(shù)學估算教學的意義和策略
- 試論思想政治教育在高中班級管理中的實效性策略
- 向袁隆平學習，做一粒好種子
- 后疫情時代下鄉(xiāng)村小學生課內閱讀的深度學習
- 運用支持性教學策略提高職高特殊學生購物能力
- 促進深度學習的“主題+問題鏈”初中歷史教學實踐設計
- 幼兒園美術活動中滲透德育活動的策略
- 學統(tǒng)編新思路，悟教材創(chuàng)新點
- 厚積薄發(fā)，沖破寫作“瓶頸”
- 發(fā)揮班主任四大功能，構建和諧班級
- 扎根閱讀教學，巧借教材提升學生寫作能力
- 提高農(nóng)村初中數(shù)學課堂效率的輔助策略
- 陶笛有效教學方法初探
- 勞動實踐活動提高學生綜合素質的實踐探索
- 淺析活動中小學一年級學生規(guī)則意識的培養(yǎng)
- 小學高段英語教學兩極化成因分析與對策
- 淺談黨史教育提升育人效果的策略
- 趣味教學，激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣
- 高考歷史復習策略探究
- 社會主義核心價值觀引導下農(nóng)村中小學德育教學分析
- 課程改革深化背景下小學數(shù)學體驗式學習探究
- 試論多媒體在調控小學數(shù)學課堂中的作用
- 讀寫結合策略在小學語文教學中的應用研究
- 淺談利用情境解決高中化學理論知識問題
- 以“任務”為主線培養(yǎng)小學一年級學生的規(guī)則意識
- 中職服裝專業(yè)課程設計指導與問題對策探討
- 創(chuàng)新語文實踐活動設計，促進學生語文素養(yǎng)提高
- 淺談小學班級管理的策略
- 基于現(xiàn)代學徒制的中職烹飪實訓課程的開發(fā)與實施
- 巧用數(shù)學方法解決物理問題
- 基于項目學習，構建品質課堂
- 以活動為依托的中職學生語文學習評價策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下新舊高中化學人教版教材中“鋁及其化合物”的對比分析
- 創(chuàng)設任務情境，搭建習作支架，強化學習評價
- 黨建領航構建新時代中小學德育活動課程的實踐