2017年2期
教學研究與管理
學校管理
科研交流
教學研究
- 巧用繪本打造精彩開放的英語課堂
- 論數學教學中教師引導的時機與作用
- 淺談小學數學低年級學生解決問題的習慣培養
- 淺談小學數學課堂教學素材的選擇
- 小學數學課堂運用形象化語言藝術教學方法研究
- 小學數學猜想教學的策略研究
- 后教策略對提高小學語文課堂效率的意義探析
- 低年級口算教學探究
- 淺談如何提升小學數學課堂的趣味性
- 論學生如何自主評改作文
- 小數乘除法計算教學探究
- 論語文課堂中情感因素的利用
- 小學數學課堂理答的誤區及對策探究
- 微課的作用探析
- 淺談如何培養學生對數學的興趣
- 教學情境創設在小學數學教學中的有效運用
- 試論提高課堂教學效益之策略
- 在拼音教學中培養學生的口語表達能力
- 淺談小學估算教學中數感的培養
- 論“研學后教”理念下如何利用學生差異開展合作學習
- 在“笨方法”里學假設的途徑探析
- 在網絡環境下進行低年級識字教學的策略
- 語文課的多種教法探究
- 農村小學作文教學策略淺析
- 論如何提高小學數學試卷講評有效性
- 淺談低年級phonics教學與繪本故事閱讀的有效結合
- 初中語文現代文教學的策略探究
- 小班化背景下分層式練習課教學模式初探
- 試論情感的突轉與延伸
- 漢語拼音教學芻議
- 試論如何在一題多變中發展能力
- 微課在高中物理教學中的應用探究
- 小學生“數感”培養方法的思考
- 淺論詩歌鑒賞教學的有效方法
- 走進文本閱讀構建精神花園
- 試論磨課的教法運用
- 論目標導學下的小組合作如何提高品德課堂效率
- 合理預設與生成演繹數學課堂魅力
- 小學語文閱讀題的指導策略探究
- 電子書包教學策略探究
- 小學數學教材中的易錯題分析及教學策略探析
- 利用圖形表征解決數學問題的策略探析