2022年36期
新教育時代電子雜志(教師版)
小學(xué)教育
- 關(guān)于“雙減”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)差異化教學(xué)實踐策略
- 信息化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合發(fā)展
- “雙減”政策背景下小學(xué)語文整本書閱讀研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點對教學(xué)的影響及對策研究
- “課本劇”在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 傳承經(jīng)典之髓，弘揚(yáng)文化之美
——小學(xué)德育工作中如何滲透中華傳統(tǒng)文化
中學(xué)教育
職業(yè)教育
- 新課改下職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)對策探析
- 基于“課程思政”教育模式的會計專業(yè)課程教學(xué)改革研究
- 以人為本理念在中職院校舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 高職院校課程思政教育創(chuàng)新路徑研究*
- 中職在線精品課程建設(shè)路徑探索與實踐*
——以《機(jī)械基礎(chǔ)》課程為例 - 職業(yè)院校技能大賽促進(jìn)校企機(jī)制合作研究
- 基于SPOC 的中職英語語音課的混合式教學(xué)設(shè)計與實施
- “課程思政”背景下傳統(tǒng)文化融入《工程力學(xué)》的教學(xué)實踐*
- 中職課堂教學(xué)思政元素有效融入“135”機(jī)制研究*
- 項目教學(xué)法在高職護(hù)理專業(yè)生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入思考
- 柔性管理在中職班主任管理中的應(yīng)用探析
- 高職層次創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查研究*
——以廣西機(jī)電職業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)生為例 - 基于DACUM 法的高職英語口語課程開發(fā)與教學(xué)研究
- 中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)實踐探索
- 課程思政視域下高職英語雙師協(xié)同育人教學(xué)模式評價體系探索與實踐*
- 以“三化”為引領(lǐng)的“一核雙擎”思政教育模式研究
——以鄭州市科技工業(yè)學(xué)校為例
高等教育
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新對策研究
- 《精密加工與特種加工》教育教學(xué)改革探索*
- 基于高校思政課線上線下混合式教學(xué)實效性提升的研究*
- 3D 打印模具技術(shù)在神經(jīng)外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 課程思政“三方聯(lián)動”協(xié)同育人機(jī)制的探索*
——以《數(shù)字信號處理》課程為例 - 高校英語聽說課程教學(xué)中融合“課程思政”的實踐思考
- 大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)物理教學(xué)模式優(yōu)化探究*
- 高等院校高等數(shù)學(xué)課程“311”混合教學(xué)模式的課堂案例*
——以“數(shù)項級數(shù)的概念”小節(jié)為例 - 醫(yī)學(xué)分子生物與遺傳學(xué)期末試題評價分析*
- “政治學(xué)原理”教學(xué)方法新探
——基于案例教學(xué)的思考 - 基于“三全育人”背景簡析高校思想政治教育資源整合實踐
- 《慈善項目管理》課程思政實踐路徑探究*
- 音樂專業(yè)大學(xué)生藝術(shù)實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究*
- VR 技術(shù)在鐵道工程教學(xué)中的應(yīng)用*
- CDIO 模式在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實驗課教學(xué)中的實踐與研究*
- 非常規(guī)油氣背景下的石油工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)*
- 新形勢下高校旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革的路徑探索*
- 雙創(chuàng)育人生態(tài)下改變學(xué)生管理重心，做智慧型引導(dǎo)者
- 慣性動作捕捉技術(shù)融入三維教學(xué)實踐探索*
- 課程思政建設(shè)的支撐點和著力點研究*
——以《大學(xué)英語》課程為例 - 大學(xué)物理線上線下混合式教學(xué)模式的探索*
- 廣州紅色文化資源助力高校思政課教學(xué)探析*
專題教育
- 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的定位和作用研究*
- 數(shù)字化背景下非遺文化進(jìn)校園的傳承教育創(chuàng)新探究*
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的有效途徑研究
- “數(shù)學(xué)教師使用云課堂開展教學(xué)的現(xiàn)狀”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告*
- “后疫情時代”國際中文教育文化教學(xué)資源庫建設(shè)研究*
- “三全育人”視域下民辦高校貧困生心理資助工作創(chuàng)新模式探究*
- 高校學(xué)分制收費(fèi)的價值分析*
- 基于新媒體時代的高校輔導(dǎo)員思想政治教育探索*
- “雙減”政策對高校師范生教師職業(yè)能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)及提升路徑研究
- 衡水市大中小學(xué)思政課堂一體化建設(shè)研究*
- 跨校修讀模式背景下虛擬教研室建設(shè)的思考*
- 儒家文化對當(dāng)代大學(xué)生價值觀構(gòu)建的影響研究*
- 中韓高等教育交流與合作發(fā)展策略探討*