
2009年21期
刊物介紹
《新媒體研究》(New Media Research)是由中國科學技術協會主管、中國科技新聞學會主辦,公開發行的期刊。國際標準連續出版物號:ISSN 2096-0360;國內統一連續出版物號:CN 10-1330/G2。 《新媒體研究》的辦刊宗旨:重點刊載新媒體傳媒技術、傳媒特點、傳播形式、傳播規律、傳播渠道以及新媒體發展趨勢和管理方面的研究成果,交流學術經驗,活躍學術思想,促進學科發展。 本刊欄目主要有:理論研究、媒體技術、應用研究、媒體營銷、媒體觀察、傳媒論壇等。 本刊的發行對象主要為媒體專業人士、科研機構的專家學者以及高等院校的師生等。 本刊為半月刊,大16開,每期定價18元,全年征訂432元,訂閱請與雜志社聯系。常年征集新媒體相關文章,歡迎向我刊投稿。
新媒體研究
電子科學
- Gn30型高壓隔離開關常見故障及處理
- P91超厚壁大徑管道在電站鍋爐中的焊接分析及運用
- PPP技術和網絡RTK技術在電力勘測發展中的作用
- Sf6斷路器氣體微水超標原因及控制措施
- 關于動畫中的角色造型設計
- 變壓器分接開關故障診斷與分析
- 淺談計算機的日常維護
- 繼電保護工作的一些問題探討
- 區域電網穩定控制系統分析
- 配電網動態電能質量問題及對策研究
- 淺論消防電路安全存在的各種原因
- 淺談精密播種智能監視儀
- 淺議縣域有線電視網絡的雙向化改造
- 探究電網智能控制中心的架構
- 舞鋼軋機輥縫儀在線監控系統設計
- 有線電視網絡的短信視頻點播系統研究
- 陶瓷墻地磚色差分類系統的硬件組成
- 無線便攜式ARM7指紋辨識系統
- 淺談電廠仿真系統
- 鎢礦環境監測無線傳感器網絡節點的設計與實現
信息科學
- 制造型企業信息孤島問題探究
- 有效利用信息促進業務發展
- 一種基于小波特征的彩色圖像分割算法
- 新時期計算機互聯網絡管理技術應用與實踐分析
- 網絡交易安全探討與防范
- 網絡隔離與企業信息安全
- 手機界面的個性化定制研究
- 機群系統操作系統淺談
- 淺析聯機分析處理技術的多維數據分析
- 淺談企業局域網絡信息安全與防范
- 企業信息化與遠程接入
- 基于MapX組件式校園地理信息系統研究
- 簡述PLD和FPGA
- 計算機網絡安全與防范措施的認識
- 基于完成端口的網絡服務應用程序開發
- 基于構件的軟件開發實踐
- 基于SSL的虛擬專用網研究
- 基于IPTABLES的網絡計費系統的設計
- 淺議SQL SERVER數據庫安全策略
- Windows 支持的網絡服務研究
- SOA在ERP軟件設計中應用
- 從VF到ACCESS的過渡學習
- 淺談VBS腳本病毒入侵計算機的途徑與防治
- 基于數據挖掘的高校招生管理信息系統的研究
- Delphi在線考試系統
教育科學
- 淺談高職英語寫作“三明治”法的應用
- 現代教育技術中心在高職院校中的職能
- 對高職后進生轉化的幾點體會
- 網絡信息教學評價的運用
- 高職院校校園網絡結構與應用系統建設探討
- 怎樣認識教師權威
- 淺論中職《計算機基礎》的教法與學法
- 基于行動導向的辦公軟件教學探究
- 論合作學習模式在英語教學中的應用
- 目標教學模式在生物化學教學中的運用與辨析
- 測量課程教學改革的探研
- 我國西部地區環境教育問題初探
- 項目化教學實施過程中的思考與體會
- 實訓基地建設實訓教學模式研究初探
- 如何打造高職計算機學生的核心競爭力
- “任務驅動”教學法在《計算機系統結構》教學中的應用
- 職業學校環境教育應重視培養學生的幾個環境意識
- 提高高職畢業生就業質量的探索
- “任務驅動”教學中的三個誤區
- 《Linux操作系統》“教學做考一體化”教學模式的探索與實踐
- 英語教學感悟
- 高職學生就業意向和職業素質調查研究
- 電子信息專業課程設置及實驗實踐教學的探討
- 多媒體作為輔助教學手段的定位
- 非計算機專業計算機圖形學教學改革初探
- 高職高專計算機語言課程的教學改革
- 高職教育科學發展內涵與質量管理取向研究
- 高職院校數字化校園建設的應用研究
- 基于工作過程系統化的設計素描課程開發
- 論高校輔導員的角色定位及隊伍建設
- 搞好作文激趣教學 提高學生作文素養
- 論實習教學與產品生產相結合
- 培養女生積極心理動因初探
- 淺灘信息技術教育在發動機教學中的應用
- 淺談建筑生活給水安裝教學方法
- 中職會計電算化實訓課程改革思路
- 淺談信息時代網絡環境下的教學模式
- 淺議高職院校實踐教研室之建設
- 如何培養高校學生對體質健康訓練課的興趣
- 職業教育中的基礎理論課與專業課的整合探究
- 職業院校電機實訓教學模式的實踐與思考
- 職業院校課程考核改革建議
- 職業學校專業文化建設探析
- 淺談跨文化交際的技能
- 淺談高職院校商務英語人才培養目標的定位以及對教學的啟示
