2012年5期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
卷首語
教材解讀
專題研究
- 用好課文插圖 拓寬語文學(xué)習(xí)途徑
- 教學(xué)目標(biāo):不可跳過的備課環(huán)節(jié)
- 解決問題“三部曲”
- 淺議寫字教學(xué)的隱性育人效能
- 讓課堂“差錯”演繹精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教法的探索與研究
- 引用整體原理方法進行應(yīng)用題教學(xué)
- 營造書香校園 夯實文化底蘊
- 向著學(xué)生思維更深處發(fā)問
- 基于新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計研究
- 情到真時自動人
- 在簡單中創(chuàng)造語文教學(xué)的美麗
- 任務(wù)驅(qū)動在小學(xué)信息技術(shù)課中應(yīng)用的基本要求
- 讓音樂滋潤語文課堂
- 給思維插上想象的翅膀
- 改善作文評改方式,激活學(xué)生習(xí)作興趣
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)操作活動有效性的策略
- 淺談小學(xué)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 構(gòu)建語文閱讀教學(xué)新課堂
- 略談品德課如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的價值取向與應(yīng)對策略
- 預(yù)防和糾正錯別字的幾點教學(xué)體會
- 淺析信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法
- 挖掘文本資源,師生共作“文章”
- 讓數(shù)學(xué)課堂迸發(fā)智慧的火花
- 識字教學(xué)之我見
- 讓課堂充滿生命的活力
- 對小學(xué)英語語音教學(xué)的思考
- 讓小學(xué)生在有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展
- 讓交流成為促進數(shù)學(xué)思維的催化劑
- 改善學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力的實踐和反思
- 淺談“活動化”習(xí)作教學(xué)的誤區(qū)及對策
- 在交流中彰顯深刻
- 淺談小學(xué)生思品課堂教學(xué)的新視角
- 在中長跑訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的意志力
- 培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力
- 淺析小學(xué)高年級閱讀和自學(xué)能力的構(gòu)建
教研引領(lǐng)
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)與“參與式互動”學(xué)習(xí)的結(jié)合
- 與活力攜手,讓課堂靈動飛揚
- “意外”生“思”
- 精彩預(yù)設(shè)與靈動生成的鏈接
- 奏響數(shù)學(xué)教學(xué)“學(xué)、做、用”三部曲
- 由課外作業(yè)設(shè)計所引發(fā)的思考
- 探究新課程理念 實施有效課堂教學(xué)
- 實踐.體驗.發(fā)展
- 淺析低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 減負:從解決學(xué)生的認(rèn)知負擔(dān)開始
- 小學(xué)高年級學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)策略舉隅
- 小學(xué)科學(xué)“先學(xué)”任務(wù)的設(shè)計與實施
- 從直觀中感悟抽象 在生活中體驗抽象
- 語文教學(xué)方法論探微
- 略談學(xué)生的養(yǎng)成教育
- 有效的課堂即時評價,喚起無限的潛能
- 多渠道引領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神
- 基于文本解讀中學(xué)生“個性化閱讀”至上的反思
- 數(shù)學(xué)廣角,想說愛你也容易
- 讓“與文本對話”看得見