2023年12期
校園英語·月末
教研探索
- 主題意義引領下的小學英語大單元教學探索
- 基于循證測評提升初中生英語閱讀素養(yǎng)的行動研究
- “雙減”背景下初中英語聽說類課外作業(yè)存在的問題與優(yōu)化策略探究
- 產教融合視域下的高職職業(yè)英語課程建設探究
- 文化自信視域下高級英語讀寫課程教學研究
- 新課標視角下小學英語課堂互動模式探索
- 從語言經濟學維度透視地方職業(yè)本科院校大學英語教學
- 基于POA的中職英語模塊化教學的評價
- 新課標背景下初中英語主題單元教學模式與“雙減”政策的整合
- “活”有度 “動”有為
- 指向以評導寫的讀后續(xù)寫自評方案研究
- 建構主義理論視角下大學生英語自主學習能力提升策略研究
- 高職院校公共英語教師課程思政教學能力發(fā)展探索
- 文化自信視角下大學商務英語專業(yè)課程教學路徑探索
- 小學英語主教材與繪本融合教學中繪本的選擇和應用方式研究
實踐前沿
- 產出導向法在初中英語寫作教學中的應用分析
- KWL策略在小學英語閱讀教學中的有效應用路徑探索
- 探析高中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生思辨能力的策略
- 基于新媒體技術的高職英語教育發(fā)展路徑探究
- 初中英語多元化作業(yè)設計與評價的實踐與思考
- 核心素養(yǎng)導向下語篇結構分析在高中英語閱讀教學中的應用研究
- 現(xiàn)代學徒制下高職英語教學改革的實踐研究
- “雙減”背景下小學英語課堂反饋性練習的實踐策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學探究
- 產教融合下中職英語綜合實踐活動開展路徑
- 發(fā)現(xiàn)式教學法在高職英語語法教學中的應用
- “雙減”背景下高中英語單元作業(yè)設計的優(yōu)化路徑
- 在中職英語課堂滲透德育的實踐探究
- 主題意義引領下的小學英語單元整體教學探究
- 高校英語專業(yè)教學中中國傳統(tǒng)文化的傳承與融入
- 自然拼讀法在初中英語教學中的實踐運用
- 初中英語單元整合式復習策略探討
- 基于深度學習視角的小學英語跨學科融合教學策略探究
- TPR教學法在高職高專英語教學中的應用
- 項目式教學法在中職英語課堂教學中的應用
- 試論基于單元整體教學理念的鄉(xiāng)村高中生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 課程思政背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職護理專業(yè)英語教學的實踐研究
- 小學英語課堂增值性評價實踐
- “線上教學＋”背景下大學英語課程思政教學實踐
- 數字化轉型背景下高職學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究
- 中專英語教學中情景教學法的運用分析
- 碩士研究生公共英語課程思政探索與實踐
經驗交流
- 新時代背景下將思政教育融入中職英語教學的思考
- 高考英語寫作如何融入高中英語課堂教學
- 繪本在小學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面所發(fā)揮的積極作用
- 高中英語讀寫結合模式促進有效寫作教學之探究
- 新課標背景下小學英語閱讀教學策略探索
- 初中英語教學中學生口語能力的培養(yǎng)路徑分析
- 生活化視角下的小學英語詞匯積累策略
- 探討如何活躍小學英語課堂氣氛來激發(fā)學生學習興趣
- “雙減”背景下小學英語課堂教學改革策略探究
- 小學生英語學習興趣培養(yǎng)策略
- 中國文化融入初中英語教學的有效路徑分析
- 探究提高初中英語聽力教學有效性的策略
- “雙減”背景下小學英語作業(yè)設計策略探究
- 聚焦深度學習的初中英語閱讀教學策略
- 基于思維品質培養(yǎng)的初中英語整本書閱讀教學策略
- 基于思維品質培養(yǎng)的讀后續(xù)寫作業(yè)設計策略