安徽教育科研
深度專注
教研探索
- 教材文本閱讀教學反思及應對策略
- 創設“微語境”,助推高中英語詞匯教學
- 聚焦核心素養,活用答題模板
- 高中物理生本課堂的建構策略
- 初中生深度學習的教學行動研究之散文教學模式探究
- 讓文章有“溫度”起來
- 淺談“理解”中學數學教材的策略
- 中考數學系統復習的優質策略探析
- 融入思維品質發展的初中英語寫作教學實踐
- 打造自己的高效課堂
- 初中物理實驗教學有效性的實踐探究
- 基于生物學學科核心素養的單元教學設計概述
- 基于小學語文教學中核心素養的有效滲透
- 農村小學生課外閱讀興趣培養策略
- 小學語文閱讀教學中引導學生自主學習的方法
- 課本劇表演讓小學語文課堂精彩紛呈
- 以情相融 讓閱讀更有趣
- 小學語文閱讀教學現狀及改進策略
- 三年級習作教學策略研究
- 我是這樣教農村孩子寫作文的
- 小學低段語文口頭作業的落實策略
- 淺析有效組織小學數學課堂教學
- 淺談小學數學生活化教學的提高策略
- 身臨其“境”,共同參與,快樂成長
- 核心素養理念下小學生解決問題的思維能力培養
- 淺談小學低年級學生數學學習習慣的培養
- 淺析小學數學教學中學生數感的培養策略
- 小學數學教學中創造性思維的培養途徑探究
- 解析小學高年級數學作業布置及批改方式的優化途徑
- 經歷“數學化”過程,構建數學說理課堂
- 英語閱讀課堂提問技巧初探
- 論體校數學教學中如何培養學生的學習興趣
- 淺談“工匠精神”在聾生烹飪技能中的運用

