2022年11期
今天
理論專著
- 幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合之我見
- 構建數(shù)學模型 驅動深度學習
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力培養(yǎng)探究
- 中國傳統(tǒng)文化在高中英語教學中的融合路徑探索
- 基于統(tǒng)編版小學語文教材的跨學科整合教學策略研究
- 初中語文新課導入如何體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀
- 大學數(shù)學教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 探析幼兒美術教育中繪本的有效應用
- 核心素養(yǎng)下高中信息技術有效性教學實踐研究
- “雙減”政策背景下小學數(shù)學教學策略的調整
- 職前幼兒教師心目中的“好老師”形象分析
- 初中道德與法治課堂教學探究性學習研究
- 小學高年級學生數(shù)學學習積極性的提升策略分析
- 小學數(shù)學教學中滲透陶行知的生活教育思想探析
- 高中英語小組合作學習的策略與方法
- “雙減”背景下六年級英語課后分層作業(yè)設計實踐研究
教改教研
- 從知識結構優(yōu)化角度分析中學歷史課堂教學
- 反思策略在轉變學習困難學生中的運用
- 淺談核心素養(yǎng)下應用信息技術提高高中課堂教學效率的策略
- 比較式任務在群文閱讀教學中的作用探究
——以《故都的秋》教學為例 - 綜合難度視角下高考數(shù)學試題對數(shù)據(jù)處理能力考查的比較研究
- 初中道德與法治課程教學現(xiàn)狀及對策研究
- 小學生學業(yè)負擔構成與綜合治理研究
- 教師網(wǎng)絡學習空間中教研活動設計研究
- 高職學前教育學生繪本創(chuàng)作能力培養(yǎng)中的問題與應對策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中地理數(shù)字化改革實踐
- 指向學科核心素養(yǎng)的初中科學微項目化學習范式研究
- 高中信息技術微課的制作與應用
- 城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展背景下農(nóng)村小學科學實驗教學策略研究
- 高等職業(yè)院校浸潤式文化育人工作創(chuàng)新與實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)背景下的初中地理高效課堂構建
語文天地
- 兒童繪本在小學低年級語文閱讀教學中的運用探索
- “翻轉課堂”教學模式在中職語文教學中的應用研究
- 在讀中感悟 在悟中積累
——小學語文閱讀教學策略研究 - 簡析雙減背景下小學語文的作業(yè)設計創(chuàng)新
- 以職業(yè)素養(yǎng)為導向，推進中職語文教學改革
- 新課改下初中語文教學中的情感教育
- 農(nóng)村小學語文口語交際教學實踐研究
- 體驗式教學模式在小學語文教學中的應用
- 讀寫結合在初中語文教學中的實踐探索
- 在初中語文教學中傳承傳統(tǒng)文化的途徑和方法
- 以境融情，以情達思
——小學語文教學融情教育的策略 - 構建小學語文高效信息化課堂的策略探究
- 觀察思維導圖在小學“以讀促寫”教學中的應用
——以小學中年級為例 - 小學語文閱讀教學中語言賞析與創(chuàng)造的策略
- 小學語文閱讀教學中的美與思
——以《呼蘭河傳》導讀為例 - 核心素養(yǎng)視域下小學語文信息化教學的實施路徑思考
- 互聯(lián)網(wǎng)＋教育背景下的說學作文教學
- 小學語文寫作教學的策略與方法
- 基于雙減政策的小學語文作業(yè)設計探究
- 初中語文名著閱讀中存在的問題及策略
- 妙筆生花 靈動寫作
——談小學語文寫作教學 - 核心素養(yǎng)背景下小學語文趣味課堂教學法探究
- 關于新課標下小學語文作文教學的探析
- 小學語文口語交際教學的重要性與優(yōu)化策略
外語寫作
科學探索
藝術研究
數(shù)學前沿
- 農(nóng)村小規(guī)模學校數(shù)學臨界生轉換的策略探究
- 小學數(shù)學應用題的研究
- 整合微課開展小學數(shù)學閱讀教學
- 新高考背景下高中數(shù)學教學策略淺析
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂提升數(shù)學教學質量
- 探析小學數(shù)學教學中如何踐行雙減政策
- 小學數(shù)學教學中學生錯誤資源巧妙利用策略
- 重述，重構：核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學建模教學思考
- 新高考背景下的高中數(shù)學教學策略
- 雙減政策下的小學數(shù)學教學策略探討
- 試論小學數(shù)學教學中空間觀念的培養(yǎng)策略
- 感知陶行知教育思想
——淺談優(yōu)秀數(shù)學教師專業(yè)成長的因素 - 淺談初中數(shù)學如何創(chuàng)新課堂教學思維
- 小學數(shù)學教學的有效問題情境創(chuàng)設分析
- 融入生活情境，提高小學數(shù)學課堂教學質量
- 提高初中數(shù)學教學有效性的策略研究
- 論思維導圖在小學數(shù)學教學中的應用策略
- 小學數(shù)學課堂信息化教學的有效開展研究
- 淺談減負增效背景下小學數(shù)學高效課堂教學策略
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用探討
- 基于減負增效背景下的小學數(shù)學作業(yè)設計探究
- 培養(yǎng)數(shù)學思維能力視域下高中數(shù)學教學實踐探析
- 基于大數(shù)據(jù)的初中數(shù)學精準教學路徑探索
綜合討論
- 幼兒園繪本教學中情感教育的缺失與應對
- 幼兒園教育教學活動中陶行知教育理論的滲透性思考
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒園教育的實踐與融合
- 書香童年，“悅”讀有我
- 試論幼兒園戶外游戲活動的指導策略
- 農(nóng)村高中寄宿生手機使用對其學習的影響及應對措施
- 幼兒園生活化教學活動組織研究
- 特別的愛給特別的你
——農(nóng)村留守兒童心理健康教育研究 - 微信在幼兒園家園共育中的有效運用
- 基于項目教學的高職服裝設計教學現(xiàn)狀與策略
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設問題及改善對策
- 強化初中道德與法治課堂優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略
- 關于農(nóng)村留守兒童心理健康教育的措施探討
- 應用型本科院校新商科人才培養(yǎng)質量保障體系的構建
- 雙減背景下培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的方略