文理導航
理科講堂
- 蘇教版初中數學“二次函數”的教學實踐
- 初中數學和高中數學學法異同之比較
- 高中生活化數學教學思考
- 培養學生創新思維引導學生學用相長
- 淺析高中數學開放式課堂建設問題
- 體驗數學中的“類比”
- 基于數學文化的數學教學模式的案例設計
- 在問題中尋找答案,在快樂中愛上數學
- 初中數學小班化分層教學的四個“加法”
- 試論初中數學概念教學
- 優化課程 重視知識
- 也談數學課堂教學如何培養學生的“符號感”
- 快樂的課堂氛圍是物理有效教學的保證
- 初中化學教學與環境保護知識
- 巧用微元法求解電磁感應中的疑難問題
- 小議實驗在初中物理教學中的應用
- 打造魅力化學課堂,讓學生成為高效學習的主人
- 新課標高中物理實驗有效教學的研究
- 初中物理實驗教學探討
- 物理實驗與創新教育
- 初中生物教學中的環保意識培養探微
- 激發學習興趣,讓學生主動參與生物課堂
- 小議生物實驗教學的優化策略
- 自信學習 快樂成就
文科指導
- 信息技術課堂教學有效性的探索與實踐
- 利用微博進行信息技術課堂教學的優勢分析
- 初中思想品德課開展德育教育的思考
- 初中思想品德有效教學的設計策略及反思
- 高中政治教學中人文精神的滲透探索
- 高考政治后期復習備考指要
- 淺談中學思想政治課程的教學
- 新課程背景下中學政治課堂教學策略探討
- 初中歷史個性化教學探討
- 優化高三沖刺階段歷史學科復習的策略
- 打造高中歷史課程的有效教學方式
- 初中歷史教學中學生創新精神的培養
- 教育因地制宜 傳統孕育新意
- 文史聯姻,佳偶天成
- 強化新理念,打造新型歷史課堂
- 流光溢彩的CAI歷史教學
- 獨立思考,反復消化
- 讓合作學習走進課堂,讓學生情趣飛揚
- 巧用地圖留住學生課堂展示的痕跡
- 高三地理二輪復習建議
- 淺談高中地理新授課中案例教學法的妙用
- 理性應對有條理,講求高效做扎實
- 論如何教好初中地理
- 語文教學應重視學生想象能力的培養
- “放手”學生 贏得“空間”
- 優化教學手段 提高課堂教學效率
- 高效課堂之我見
- 優化教學設計 提高閱讀效率
- 仿寫課文,提升作文水平
- 初中學生鑒賞文學作品之策略思考
- 初中生課外閱讀的激趣策略
- 初中閱讀教學策略探究
- 抓住學生生活多角度有創意表達之策略研究
- 合作 探究 創新 提高
- 淺談掌握英語聽力的技巧
- 小班化教學形式在新課程中的運用
- 從《Pygmalion》單元教學談高中英語文學欣賞課的教學方法與構想
- 建構和諧情境 促進主動探究
- 如何提高初中英語聽力水平
- 從學生實際出發提高初中英語教學效率
- 調動非智力因素 轉化英語學困生
- 淺談多媒體技術在初中英語教學中的運用
- 試卷講評,可以與眾不同
- 小班化教學背景下英語學習在平等中發展思維
- 英語課堂自主探究
- 謅議初中英語教學
- 網絡環境下初中英語教學的創新

