2022年23期
新教育時(shí)代電子雜志(教師版)
幼兒教育
小學(xué)教育
中學(xué)教育
- 探究高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)史在高中導(dǎo)數(shù)教學(xué)中的研究
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)策略分析
- 在初中數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)展情境教學(xué)的策略
- 基于核心素養(yǎng)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性研究
- “微課”在高中語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用探究
- “微時(shí)代”中學(xué)思政教育管理實(shí)效性的提升路徑
- 高一化學(xué)教學(xué)中實(shí)施情境教學(xué)的實(shí)踐研究
- 探究高中英語(yǔ)寫作教學(xué)優(yōu)化策略
- 管窺語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)
- 淺析新課標(biāo)背景下的高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀及創(chuàng)新路徑
- 略談普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)
- 關(guān)于普通高中學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的深層研究
高等教育
- 實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等院校公共藝術(shù)教育良性管理的路徑探析
- 大學(xué)體育分層次教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 高職制藥類專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討*
- 高校歷史學(xué)科課程思政改革與創(chuàng)新
- 階段性目標(biāo)教學(xué)聯(lián)合情景模擬訓(xùn)練在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 崗位體驗(yàn)式教學(xué)方法應(yīng)用于《護(hù)士人文修養(yǎng)》實(shí)踐課程中的價(jià)值探究
- “新工科”背景下《雷達(dá)信號(hào)處理》課程教學(xué)改革的實(shí)踐探索*
- 專業(yè)認(rèn)證背景下本科高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力提升的策略研究*
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下高校二級(jí)教學(xué)單位教學(xué)管理問(wèn)題研究
- 基于提升文化自信為核心的大學(xué)英語(yǔ)課程思政探索實(shí)踐*
——以全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)為例 - 新時(shí)期高校武術(shù)教學(xué)與智能體育融合發(fā)展研究
- 云計(jì)算環(huán)境下高校信息化教學(xué)的有效性研究*
- 淺談原子物理學(xué)中的課程思政*
- “雙融合促進(jìn)教學(xué)”的地方院校藥學(xué)碩士研究生分類培養(yǎng)研究與實(shí)踐*
- “對(duì)分+PBL”教學(xué)模式在高職心理健康教育課程中的應(yīng)用探析*
- 基于學(xué)習(xí)通的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)探究
- 高校研究生心理健康狀況分析及解決途徑
- 基于OBE理念的混合式教學(xué)模式下《管理學(xué)》課程目標(biāo)達(dá)成度分析*
- 4x4實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)應(yīng)“后喻文化”引發(fā)的思考
- 研究生課堂教學(xué)改革探討與探索實(shí)踐
- 高校檔案文化建設(shè)的文化屬性研究
- 高校學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查*
- 基于新文科背景的財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革研究*
- 基于目標(biāo)人臉跟蹤平臺(tái)的視覺(jué)實(shí)驗(yàn)研究*
- 音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究
課程研究
專題論壇
職業(yè)教育
- 現(xiàn)代學(xué)徒制在制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)中的重要探討
- 中職院校化工教學(xué)中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的構(gòu)建思考
- 高職語(yǔ)文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略
- 創(chuàng)新教育及多元化協(xié)同育人模式淺析
——以材料成型及控制工程中本貫通專業(yè)為例 - 高職金課建設(shè)的困境及路徑選擇探究
- 信息化平臺(tái)下的數(shù)字影音編輯與合成課程混合式教學(xué)模式分析*
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀
- “1+X”證書背景計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)改革探究*