2024年9期
校園英語(yǔ)·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀深度教學(xué)研究
- 基于IFIAS的小學(xué)英語(yǔ)課堂師生言語(yǔ)互動(dòng)研究
- 基于“四位一體”課程模塊視角的高職實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)模式改革研究
- 高職教育商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑研究
- “三全育人”理念下大學(xué)英語(yǔ)課程思政的實(shí)施路徑及策略研究
- 人工智能在高職酒店英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用
- 校本課程“高中英語(yǔ)作文教程” 的開發(fā)和應(yīng)用
- AIGC在大學(xué)階段英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的雙刃劍效應(yīng)
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在高校大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用路徑
- 中學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師專業(yè)身份發(fā)展中的情感體驗(yàn)
- 基于教學(xué)評(píng)一體化的高中英語(yǔ)大單元閱讀教學(xué)研究
- 立德樹人視角下紅色基因融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略研究
- 基于主題意義的高中英語(yǔ)群文閱讀教學(xué)研究
- 新城區(qū)公辦初中校英語(yǔ)教研組梯隊(duì)建設(shè)
- 詞匯銜接理論下的高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
實(shí)踐前沿
- 基于文化意識(shí)培育的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探析
- 核心素養(yǎng)視域下高中英語(yǔ)寫作反饋方式改進(jìn)實(shí)踐研究
- 利用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提升中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的實(shí)踐
- 游戲化教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用及效果分析
- “雙減”政策視域下初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化路徑研究
- 新高考改革背景下的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)和單課有效實(shí)施
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)“教—學(xué)—評(píng)”一體化創(chuàng)新實(shí)踐
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用探討
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)大單元整體教學(xué)探究
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究
- 初中英語(yǔ)主題式拓展閱讀教學(xué)探究
- 指向高階思維能力培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)外閱讀的融合
- 結(jié)合艾賓浩斯遺忘規(guī)律淺談高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)
- “讀思達(dá)”理念下初中英語(yǔ)“USE”讀寫教學(xué)實(shí)踐探究
- 小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)外融合教學(xué)實(shí)踐探索
- 初中英語(yǔ)教材中文化內(nèi)容的滲透與教學(xué)策略研究
- 基于游戲類型提升小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究
- 教學(xué)評(píng)一體化在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探討
- 基于教學(xué)評(píng)一體化的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)策略研究
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中建構(gòu)主題情境鏈培養(yǎng)學(xué)生高階思維的實(shí)踐探討
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新模式與學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)
- 主題意義視域下的高中英語(yǔ)跨學(xué)科單元整體教學(xué)實(shí)踐
- 借助單元主題推進(jìn)多文本閱讀與Task板塊融合的寫作教學(xué)實(shí)踐
- 學(xué)科育人視域下小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究
- 情景教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐類作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施
經(jīng)驗(yàn)交流
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題與解決策略思考
- 單元整體教學(xué)視域下初中英語(yǔ)寫作教學(xué)路徑探究
- 思政教育背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的路徑
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略探究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中融入生命教育的策略分析
- 基于主題引領(lǐng)的小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 淺談初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下中職英語(yǔ)詞匯趣味教學(xué)策略的應(yīng)用分析
- 新課改背景下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)分析
- 思維課堂視角下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 提升初中生英語(yǔ)寫作能力的有效策略
- 基于互動(dòng)協(xié)同理論的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)方法
- 新課標(biāo)背景下構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)支架式寫作課堂的路徑
- 基于讀寫教學(xué)情境的初中英語(yǔ)教學(xué)策略