中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 高中英語教學中戲劇題材的理論思考
- 初高中地理教學銜接研究
- 高中數學教師的三個基本數學觀
- 例談初中體育教學的“糾錯”藝術
- 基于范希爾理論的立體幾何教學研究
- 高中數學探究式教學的原則與策略
- 高中英語學困生詞匯學習策略研究
- 例談如何講評初三英語完形填題
- 重視物理知識發生過程 促進物理學習有效發生
- 基于就業為導向的朗誦技巧指導策略
- 從“四基”到“運用”:數學核心素養的培育途徑
- 淺談上好初中歷史課的三個基本前提
- 人格的生成
- 書教,初中語文學科核心素養培育的助推劑
- 探討小學語文教育對學生個性的培養
- 基于moodle平臺的語文閱讀教學環境的設計和實現
- 山區初中數學學困生成因分析及對策初探
- 探究式教學在初中物理教學中的應用
- 初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力新探
- 高中化學圖像題解題思維的運用分析
- 高中信息技術課的“計算思維”培養
- 學科哲學問題教學法在高中化學教學中的應用
- 高中地理:“問”之韻
- 陽光體育背景下初中體育教學的改革思考
- 初中數學“學會學習”的三個層次
- 論表達在機電專業教學中的重要性
- 淺談如何提高學生的信息技術素養
- 陶行知生活教育理論綜合實踐課的開展策略
- 初中物理實驗教學與STS教育
- 論初中生英語學習興趣的影響因素與培養策略
- 主題式教學模式下的高中歷史教學活動設計與實現
課堂
- 增強生活體驗,提升田園山水畫教學效果
- 微課在高中語文教學中的應用
- 情境教學引入初中數學課堂的案例分析
- 讓詩意在初中語文課堂中流淌
- 淺談高中數學課堂提問存在的問題及對策
- 你若盛開 蝴蝶自來
- 基于數學任務的小學數學課堂研究
- 借助課堂討論 優化化學學習
- 巧抓切入點,有效讀小說
- 高中歷史課堂的差異教學研究
- 作文教學要善于發掘和利用教材中的寫作素材
- 巧用小組合作學習 改進課堂教學方式
- 注重生活化,讓課堂增添趣味
- 如何實現英語課堂教學中師生間的有效溝通
- 微課助力,構建高效課堂
- 我心目中的化學自主課堂
- 以問啟思 促物理課堂再優化
- 課堂教學中“邊緣人”現象及應對策略的研究
- 高中思想政治課堂教學中學生問題意識的培養
- 繪制思維導圖,提升生物課堂教學效益
- 翻轉課堂在初中歷史教學中的實踐與探索
- 有效提問護航高效課堂
- 分層次教學在中學地理教學中的運用探析
- 初中數學教學中導學互動教學模式的應用
- 小學語文群文閱讀教學策略分析
- 建構“活動探究”模式,提升物理單元復習效率
- 高中語文閱讀教學中增強學生體驗的方法
- 挖掘課程資源 探物理之美
- 從錢夢龍的《故鄉》談“發展學生的語文核心素養”
- 高中數學解題教學中變式訓練的應用研究
- 基于高中地理課堂教學提問的研究
點滴
- 滲透動態知識觀,培養生物核心素養
- 小學體育教學中注重鍛煉學生的心理素質
- 淺談如何提高小學品德與社會教學的有效性
- 例談直線參數方程的幾何意義應用
- 初中體育課中的講解法與動作示范法應用
- 淺談初中教務信息化管理
- 激活動態文化活動,優化師生思想意識
- 農村九年級作文教學有效訓練的嘗試
- 體驗教學在高中體育中的應用研究
- 幸福像花兒一樣
- 讓書香飄進農村孩子的心靈
- 初中數學培養學生小組合作學習能力初探
- 體育游戲對初中生心理健康的作用研究
- 淺析小學生有效參與語文閱讀教學的提升策略
- 審美寫作:初中作文教學新視角
- 真思維、架起真閱讀
- 小學低年級識字教學的幾點策略
- 提高核心競爭力,打造理想團隊
- 學科研究與高中思想政治核心素養培育
- 中職機電專業高效實習策略之探究
- 多元演繹繪本,盡享快樂童年
- 小學語文快樂教學模式的應用分析
- 試析現代家庭教育
- 用心關注英語課上的非智力因素影響
- 閱讀中寫出“真”作文
- 發揮學生非智力因素,提升英文閱讀效能
- 為文哪得妙生花,細節描寫顯精神
- 初中物理教學中的困惑及思考