2017年4期
教育界·中旬
卷首語
鄉(xiāng)村教育
深度關(guān)注
課程教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 課始三分鐘，四兩撥千斤
- 例談“歸因理論”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)建模思想的應(yīng)用實(shí)踐探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣
- 淺談小學(xué)古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀與對策
- 《清平樂·村居》讀寫共生教學(xué)例談
- 開展有效活動 培養(yǎng)簡算意識
- 牽著“蝸牛”去散步
- 活化過程體驗(yàn) 觸摸概念核心
- 小學(xué)語文閱讀拓展教學(xué)實(shí)踐探討
- 一張?jiān)嚲硪鸬摹昂?yīng)”
- 淺談器樂在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要作用
- 口語面批 文字表格 淘寶格式
- 尋找課文支點(diǎn) 激活學(xué)生思維
- 用數(shù)學(xué)繪本開啟學(xué)生的綜合實(shí)踐之旅
- 文本深度解讀須“有度”
- 閱讀為介，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力
- 走進(jìn)課堂，讓童謠活起來
- 淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境課堂創(chuàng)設(shè)方法的探討
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式
- 立足于“趣” 增效課堂
- 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 摭談二胡教學(xué)
- 品德課堂的實(shí)效從“真”而來
- 在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)
- “建構(gòu)式培訓(xùn)”在幼兒園教師培訓(xùn)中的嘗試
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
- 淺析生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的思考
- 以語文活動為抓手，幫助學(xué)生提升思維品質(zhì)
- 先學(xué)后教，精講精練
- 《創(chuàng)意石頭畫》校本課程開發(fā)與管理的實(shí)踐研究
- 蘇教版教材中的修辭手法與學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲
- 用技能大賽理念引領(lǐng)導(dǎo)游專業(yè)發(fā)展的思考
- 畫與話之間 脈脈能得語