2017年4期
教育界·中旬
卷首語
鄉(xiāng)村教育
課程教學
- 創(chuàng)設(shè)情景教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
- 課始三分鐘，四兩撥千斤
- 例談“歸因理論”在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學建模思想的應(yīng)用實踐探究
- 淺析小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的反思習慣
- 淺談小學古詩詞教學現(xiàn)狀與對策
- 《清平樂·村居》讀寫共生教學例談
- 開展有效活動 培養(yǎng)簡算意識
- 牽著“蝸牛”去散步
- 活化過程體驗 觸摸概念核心
- 小學語文閱讀拓展教學實踐探討
- 一張試卷引起的“蝴蝶效應(yīng)”
- 淺談器樂在小學音樂課堂教學中的重要作用
- 口語面批 文字表格 淘寶格式
- 尋找課文支點 激活學生思維
- 用數(shù)學繪本開啟學生的綜合實踐之旅
- 文本深度解讀須“有度”
- 閱讀為介，培養(yǎng)學生口語交際能力
- 走進課堂，讓童謠活起來
- 淺析在小學數(shù)學教學中如何提高學生的計算能力
- 小學數(shù)學教學情境課堂創(chuàng)設(shè)方法的探討
- 小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式
- 立足于“趣” 增效課堂
- 現(xiàn)代教學技術(shù)在小學體育教學中的有效應(yīng)用
- 摭談二胡教學
- 品德課堂的實效從“真”而來
- 在課堂中培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)
- “建構(gòu)式培訓”在幼兒園教師培訓中的嘗試
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- 淺析生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
- 關(guān)于信息技術(shù)與小學語文課程整合的思考
- 以語文活動為抓手，幫助學生提升思維品質(zhì)
- 先學后教，精講精練
- 《創(chuàng)意石頭畫》校本課程開發(fā)與管理的實踐研究
- 蘇教版教材中的修辭手法與學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
- 用技能大賽理念引領(lǐng)導游專業(yè)發(fā)展的思考
- 畫與話之間 脈脈能得語