天津教育
本刊視線
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- 論初中班級“亮劍”精神的培養(yǎng)
- 如何提高道德與法治課堂的教學效率
- 小學道德與法治教學中提高學生核心素養(yǎng)的研究
- 論小學英語教學中滲透德育的相關(guān)實踐與對策
- 增強問題意識,提升核心素養(yǎng)
——小學第一學段學生數(shù)學問題意識的培養(yǎng) - 以“感性”中和“理性”的物理活力教學新渠道
- 初中物理教學中學生探究能力的培養(yǎng)探索
- 運用思維導圖,助力小學英語高效課堂
- 運用信息技術(shù),優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 淺談信息技術(shù)在初中英語詞匯教學中的應用策略
- 恰當運用多媒體信息技術(shù)打造語文高效課堂
- 信息化背景下微課程在初中英語教學中的應用探究
- 初中生物教學多媒體應用現(xiàn)狀與改革探析
- 微課在初中數(shù)學課堂中的有效應用
- “微時代”輔助下的三維高中課堂教學實踐探索
教學
- 小學數(shù)學教學中如何轉(zhuǎn)變學生學習方式
- 小學英語課堂教學中對話教學的有效路徑
- 提高初中語文教學溝通技巧芻議
- 在初中語文教學中注重學生綜合能力的培養(yǎng)
- 怎樣培養(yǎng)學生對語文學科的自主學習能力
- 信息技術(shù)與課程整合的目標和方法
- STEM教育理念下初中創(chuàng)客校本課程的研究與實踐
- 基于微課的立體幾何性質(zhì)定理探究
- 核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學
- 讓英語課堂“繪聲繪色”
——談繪本故事在小學英語教學中的應用 - 美育在小學語文教學中的作用研究
- 小學生數(shù)感培養(yǎng)的研究
- 初中整本書閱讀階梯式指導研究
- 讀后寫作提高高中生英語語篇理解能力的實踐研究
- 初中英語分層教學學案設(shè)計案例分析
- 質(zhì)疑·探究·審美
——論初中語文字詞教學實踐有效路徑 - 探究如何利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 以核心素養(yǎng)為導向 優(yōu)化初中物理教學
- 小學語文問題情境教學策略的實施
觀點
- 核心素養(yǎng)在初中物理課堂的滲透策略
- 探究新課程理念下小學語文的教學策略
- 探索學科核心素養(yǎng)下的高中英語整本書閱讀教學
- 試論新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 群文閱讀中培養(yǎng)學生的綜合能力
- 小學數(shù)學教學中融入數(shù)學文化的意義及具體策略
- 二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化融入小學語文課堂的思考
- 以“綠云擾擾”為例試談語文課堂的文化視野拓展
- STEM教育理念下小學科學教學分析
- 對小學道德與法治學習方式的探討
- 英語課堂“線上+線下”混合式教學思考與實踐
- 《遨游漢字王國》綜合性學習研究與實踐
- 學習成效金字塔理論在小學信息技術(shù)課堂中的運用
- 小議小學高年級數(shù)學綜合實踐課堂教學
- 漫談修辭學在高中語文古典詩歌鑒賞中的應用
- 音樂教學充分調(diào)動幼兒的情感體驗
- “四史”教育融入音樂課堂中的創(chuàng)新實踐策略
- 探析小學美術(shù)教學中DIY的應用價值
- 用裝飾畫特色教學提升學生美術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)新力的策略
- 深入挖掘中小學美術(shù)教學中泥塑的教育價值
- 民間音樂在中小學課堂中的傳播芻議
- 多媒體信息技術(shù)在小學美術(shù)教學中的運用研究
經(jīng)驗
- 小學語文教學中童話教學的有效策略
- 小學小班化課堂分層教學策略的研究
- 初中物理學習特點及復習課堂教學策略
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學優(yōu)化策略
- 生活力理念下語文閱讀教學生活化的策略
- 探討小學語文教學情境的創(chuàng)設(shè)
- 美育在小學語文教學中的滲透探討
- 試析游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合
- 淺談批注在小學語文閱讀教學中的運用
- 活動經(jīng)驗在中小學數(shù)學教學中的價值
- 利用食育課程培養(yǎng)幼兒健康飲食行為的策略分析
- 幼兒教育中幼兒閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何在一個陌生的班級激發(fā)學生的積極性
- 讓生活融入高中政治課堂
- 小學語文教學中文體意識的滲透
- 玩轉(zhuǎn)繪本,促使幼兒心靈成長
- 學會傾聽
——小學數(shù)學課堂不可缺失的習慣培養(yǎng)

