2025年7期
刊物介紹
《電腦迷》（CN：50-1163/TP）是一本有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的月刊，自創(chuàng)刊以來(lái)，選題新奇而不失報(bào)道廣度，服務(wù)大眾而不失理論高度。頗受業(yè)界和廣大讀者的關(guān)注和好評(píng)。
電腦迷
科教實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 基于多元文化的高校英語(yǔ)教學(xué)策略研究
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)路徑探索
- STEM視域下縣域高中化學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)的路徑探索與實(shí)踐研究
- 基于NB物理實(shí)驗(yàn)與初中物理課堂小實(shí)驗(yàn)融合的教學(xué)實(shí)踐探究
- 核心素養(yǎng)視域下高中物理教學(xué)創(chuàng)新策略探究
- 基于“教學(xué)評(píng)一體化”的高中物理教學(xué)策略
- 依托本土資源深化少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐研究
- “勾漏”教學(xué)法引領(lǐng)下的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)革新
- 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的策略研究
- 新工科背景下應(yīng)用型本科高校實(shí)踐教育基地建設(shè)研究
- 利用生活實(shí)例提升初中生在生物課堂參與度的策略研究
- 新課標(biāo)下初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的引入途徑
- “教學(xué)評(píng)”一體化背景下高中物理教學(xué)優(yōu)化路徑研究
- 機(jī)電技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略研究
- “三練六本七步”教學(xué)體系的實(shí)踐研究
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)策略研究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略
學(xué)科探索
- 孤獨(dú)癥兒童融合教育實(shí)施的困境探討
- 借助繪本培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的策略探究
- 初中生數(shù)學(xué)錯(cuò)誤解題路徑的識(shí)別與干預(yù)研究
- 聽障低年級(jí)段語(yǔ)文游戲化教學(xué)運(yùn)用初探
- 幼兒戶外自主游戲活動(dòng)構(gòu)建的實(shí)踐路徑淺析
- 多元視角下英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐研究
- 新課標(biāo)背景下高中語(yǔ)文大單元教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的價(jià)值意義及實(shí)施路徑
- 情境教學(xué)法在初中語(yǔ)文寫作課堂中的應(yīng)用研究
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融合傳統(tǒng)文化與科學(xué)知識(shí)的策略研究
- 探析音樂教育對(duì)特殊兒童身心發(fā)展的影響
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)大單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的分層策略及效果評(píng)估
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的策略與實(shí)踐
- 初中歷史作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)探究
- 基于生本理念的語(yǔ)文高效課堂探索與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的有效探究
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)課堂中的應(yīng)用與反思
- PBL教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 本土文化認(rèn)同下的初中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 情景式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用研究
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)勞動(dòng)教育課程開發(fā)與實(shí)踐研究
- 初中語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)的實(shí)施策略
- 跨學(xué)科視域下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究
- 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)下初中語(yǔ)文大單元教學(xué)實(shí)踐探究
- 實(shí)踐導(dǎo)向下家校社共促中小學(xué)勞動(dòng)與思政教育整合的策略分析
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式的探究
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“教學(xué)評(píng)”一體化的實(shí)施路徑
科教融匯
- 老年流動(dòng)人口健康養(yǎng)老服務(wù)需求及利用現(xiàn)狀分析
- 基于OBE理念的中職“無(wú)機(jī)化學(xué)”課程教學(xué)模式研究
- 微積分在多變量函數(shù)極值問題中的應(yīng)用研究
- 世界技能大賽引領(lǐng)中職化工教學(xué)改革與技能培養(yǎng)質(zhì)量提升
- 產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育新形態(tài)教材開發(fā)與建設(shè)
- 人工智能技術(shù)在高職教學(xué)模式創(chuàng)新中的應(yīng)用研究
- 信息化教學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)教育的影響研究
- 提高高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的研究
- “崗課賽證”融合下高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新研究
- 中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略分析
- 基于職業(yè)院校技能大賽的實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)研究
- 核心素養(yǎng)視域下的中職歷史探究性學(xué)習(xí)實(shí)施策略
- 專創(chuàng)融合背景下結(jié)合OBE理念的“微電網(wǎng)控制”教學(xué)改革
- 中職美術(shù)課程混合式教學(xué)模式的實(shí)施研究
- 基于ARCS模型的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究
智慧教育
- 基于國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)體系創(chuàng)新課后服務(wù)的探究
- 教育信息化視域下地方高校“中國(guó)古代史\"教學(xué)改革分析
- 立德樹人導(dǎo)向下信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)培育研究
- 實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)建設(shè)與研究
- 人工智能賦能倉(cāng)儲(chǔ)管理課程數(shù)字化教學(xué)改革探索
- 數(shù)字化賦能高校教師教育現(xiàn)代化：場(chǎng)景創(chuàng)新與倫理風(fēng)險(xiǎn)防范
- 線上教學(xué)在專科院校美術(shù)課程中的應(yīng)用探索
- 基于數(shù)字化平臺(tái)應(yīng)用的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于信息技術(shù)的民辦應(yīng)用型高校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理質(zhì)量保障與提升研究
創(chuàng)新人才培養(yǎng)
- 世界技能大賽電氣裝置項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化專業(yè)技能教學(xué)實(shí)踐的研究
- 高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)策略研究
- 會(huì)計(jì)工學(xué)一體化教學(xué)中實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑優(yōu)化研究
- 新媒體普及對(duì)青少年學(xué)習(xí)價(jià)值觀的影響
- 積極心理學(xué)視閾下高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生心理健康教育研究
- “雙高建設(shè)”背景下高職英語(yǔ)教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究
- 產(chǎn)教融合背景下高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑思考
專題特稿：教學(xué)改革與實(shí)踐
- “雙減”背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效的策略研究
- 課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)模式探索
- 應(yīng)用5E教學(xué)模式實(shí)施初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- “雙新”背景下初中地理跨學(xué)科實(shí)踐探索
- “雙新”背景下初中化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與跨學(xué)科融合的教學(xué)實(shí)踐探索
- 民辦高校基層教學(xué)組織效能評(píng)估體系研究
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科融合教學(xué)思與行