讀與寫
綜述·專著
- 論杜甫對六朝詩作中飛鳥意象的接受與創新
——以陶淵明、鮑照、庾信的詩作為例 - 愛國題材電影對漢語國際教育課程思政的意義探究
——以《我和我的家鄉》為例 - “生”動課堂 “活”力思維
——論生活化理念在中職數學課堂中的應用 - 基于智慧課堂的中職電子技術課程教學實踐研究*
- 職業英語教學形成性評價的研究
- 搭好通往《電工基礎》課程深處的橋梁-實驗
——《電工基礎》教學中關于實驗設置的幾點思考 - 論中職英語語法教學中語境的運用研究
- 基于典型工作過程的小學語文教育專業職業需求分析*
——以《小學語文課程與教學論》課程為例 - 美術欣賞在中職美術教學中的運用探析
- 淺談中職英語寫作教學中學生思辯能力培養策略
- “守正”、“完善”與“創新”*
——大連菜標準及其與中職烹飪教學對接初探
閱讀·寫作
- 談雙減引導下小學語文趣味性閱讀創新模式的構建
- 小學語文教學中低年級學生良好傾聽習慣的培養實踐
- 高中語文教學“自主探究”與“分組協作”的策略融合
- 高中語文教學中的情境創設
- 小學語文作文教學創新的策略與實踐
- 語文教學,源于生活
——關于小學語文教學生活化研究思考 - 初中語文教學中多元化教學方法運用研究
- 借助教師網絡學習空間資源提升學生語文學習能力*
- 核心素養理念下的藏區高中語文現代文閱讀教學
- 基于核心素養發展的小學語文教學設計和策略探討
- 淺析小學語文閱讀課堂有效性提高的策略
- 新時代教育思想在小學語文閱讀教學中的實踐探究
- 混合式教學模式在小學語文閱讀教學中的應用研究
——以《落花生》一文教學為例 - 讀寫結合教學法在小學語文教學中的應用
- “雙減”背景下農村小學語文教學提質增效的工作建議
- 聚焦書寫提示,提升學生寫字能力
——統編版二年級上冊語文園地“書寫提示”教學例談 - “讀寫一體化”模式在高中語文教學中的應用
- 有效作業,讓“雙減”落地生根
——小學語文優化作業設計策略

