文教資料
語言文學研究
- “筆桿子”與“槍桿子”——延安文藝座談會前的部隊文藝與《在延安文藝座談會上的講話》
- 由儒觀釋,以釋鑒儒——金元之際釋儒互動文化視野下的元好問《威德院功德記》
- 女性主義視角下歌劇《傷逝》中子君的人物形象分析
- 論《伏羲伏羲》中的色彩紅黃黑與人物刻畫
- 時間之下的琥珀人生
- 紀德的俄狄浦斯情結
- 紀德內心的“度”
- 《野性的呼喚》中對愛的呼吁
- 論本雅明的現代主義—— 讀本雅明《發達資本主義時代的抒情詩人》
- 如何看待修辭定義的分歧
- 語言的維度——對于語言廣義性和層次性的分析
- 對外漢語初級綜合課復習環節教學方法探究
- 《口頭表達能力訓練》課程教學內容的設置
- 向青草更青處漫溯——論新課程標準下的中學語文閱讀策略
- 古典詩歌課堂教學的四個“側重”
- 把我的美麗還給我——小學古詩詞教學現狀分析及策略探究
- 一 條 “苦 藤” 四 種 “瓜”——從《氓》中的棄婦到杜十娘
- 中學語文散文教學淺見
- 淺論中國女性散文的抒情個性——兼及張潔的散文創作
美育美學研究
教育教學研究
- 淺論素質教育中教師自身素質提高的必要性
- 加強師德建設,給力中職教育
- 試論我國農村幼兒教師的專業化發展
- 學生:被忽視的教師職業倦怠的重要影響因素
- 和諧班級建設之研究
- 加強班級建設,提高職校生素質
- 問渠哪得清如許,為有源頭活水來——如何用愛心創新班主任工作
- 做好小學班主任工作要有“三心”
- 中學思想品德創新教育的有效策略
- 摭談中專學校的關愛教育
- 流暢理論對兒童家庭教育的啟示
- 也談陶行知理論在中學教學中的運用
- 教師提高課堂提問實效性的理性思考
- 課堂教學質量評價標準的研究
- 課堂教學的“三段論”
- 3.15小組合作教學模式存在的問題及對策
- 改進聽評課機制,提高課堂教學評價效能
- 關于有效教學的幾點思考
- 厚 重 靈 動 高 遠——評2011年高考安徽省文綜卷第36題

