2022年8期
新教育時(shí)代電子雜志(教師版)
小學(xué)教育
- 基于實(shí)踐教學(xué)背景下的未來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)
- 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答障礙與轉(zhuǎn)化對(duì)策
- “借助微課，翻轉(zhuǎn)課堂”
——微課教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 - 淺議中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- “雙減”背景下優(yōu)化教學(xué)教法打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的方法初探
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的深度融合探討*
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探討
- 讀寫結(jié)合，“仿”出精彩
——基于小學(xué)語(yǔ)文課文資源挖掘的習(xí)作能力培養(yǎng)方略 - 思維導(dǎo)圖在小學(xué)古詩(shī)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究*
- 五位一體夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)
- “玩”與“學(xué)”
——構(gòu)建小學(xué)體育精彩課堂的策略 - 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，提高體育教學(xué)課堂效率
中學(xué)教育
- 項(xiàng)目式教學(xué)落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的案例研究*
- 基于人工智能的微課在高中英語(yǔ)語(yǔ)法翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用*
- 探討小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”政策背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 提高初中生數(shù)學(xué)成績(jī)的有效做法
- 淺析基于“整本書閱讀”的初中語(yǔ)文閱讀策略
- 基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的深度聽說(shuō)教學(xué)策略探析
- 核心素養(yǎng)視域下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
- 新課改背景下高中思想政治課情境教學(xué)運(yùn)用分析
職業(yè)教育
- 應(yīng)用創(chuàng)新型物流專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)優(yōu)化舉措探析*
- 基于PDCA 原理對(duì)“統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)”課程進(jìn)行教學(xué)改革*
——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - “1+X”證書制度下信息安全與管理專業(yè)課證融通的課程體系研究*
- 高職院校課程思政案例教學(xué)法的應(yīng)用與實(shí)踐
——以廣西J 高職院校“物業(yè)公共關(guān)系學(xué)”課程為例 - 對(duì)基于產(chǎn)教融合的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式分析
- 展示設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生的空間意識(shí)培養(yǎng)
- 新媒體環(huán)境下中職學(xué)校德育課程教學(xué)創(chuàng)新模式思考分析*
- 論“電子頭腦風(fēng)暴法”在高職高專中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課中的應(yīng)用*
- 論先進(jìn)制造技術(shù)在模具行業(yè)的運(yùn)用
- 產(chǎn)教融合背景下高職新形態(tài)教材開發(fā)探索與實(shí)踐*
——以河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能交通技術(shù)專業(yè)為例
高等教育
- 《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》課程教學(xué)改革初探
- 民辦應(yīng)用型本科院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)策略研究*
- 淺析德語(yǔ)中的“專業(yè)用語(yǔ)”
——概念、分類及特點(diǎn) - 熵增定律視角下的高校主題班會(huì)“金課”建設(shè)*
- “普通生物學(xué)”探究性教學(xué)中教師的引導(dǎo)作用*
- 高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革思路探索
- 園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式探索*
- 安徽地域紅色文化融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)路徑探索
——以《21 世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2》為例 - “對(duì)分課堂”教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析激勵(lì)理論視域下高校思想政治教育的實(shí)效性
- 基于OBE 思維重新設(shè)計(jì)高校經(jīng)濟(jì)類通識(shí)課
- 面向新文科的統(tǒng)計(jì)學(xué)類課程教學(xué)改革研究*
- “互聯(lián)網(wǎng)+”翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新“橋梁工程”教學(xué)模式探討*
- 書院制模式下大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)路徑探索
- 以應(yīng)用型實(shí)踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的通信工程人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)*
- 論學(xué)生“用數(shù)學(xué)思考”和思考數(shù)學(xué)能力的養(yǎng)成*
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何創(chuàng)新和完善大學(xué)生思政教育管理機(jī)制研究