2024年8期
中學(xué)數(shù)學(xué)·高中版
特色展臺(tái)
課程視點(diǎn)
教法探索
- 精準(zhǔn)教學(xué)理念下的分類(lèi)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 整體觀視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)探索
- CPPFS結(jié)構(gòu)及其在高中數(shù)學(xué)單元主題教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于問(wèn)題解決的民族地區(qū)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提升策略
- 學(xué)困生數(shù)學(xué)知識(shí)鏈“點(diǎn)-線(xiàn)-面”診補(bǔ)重聯(lián)的實(shí)踐探索
- “情境-問(wèn)題-探究-遷移”教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 指向數(shù)學(xué)文化的問(wèn)題鏈教學(xué)設(shè)計(jì)
- 二輪復(fù)習(xí)：把握重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，突破難點(diǎn)
- 讓拾階而上的思維在課堂上自然流淌
- 滲透數(shù)學(xué)文化的高中數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)與反思
- “瞬時(shí)變化率：曲線(xiàn)上一點(diǎn)處的切線(xiàn)”教學(xué)案例分析
- 基于ACT-R理論的數(shù)列概念的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以問(wèn)題為導(dǎo)向落實(shí)核心素養(yǎng)
- 新課程理念下探究性學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)變中求本提升能力
- 開(kāi)展探究活動(dòng)提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 基于運(yùn)算素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
學(xué)生學(xué)習(xí)
- 高中課堂深度教學(xué)行為和數(shù)學(xué)成績(jī)關(guān)系的量化研究
- 探索解題思路培養(yǎng)直觀素養(yǎng)
- 實(shí)系數(shù)一元三次方程韋達(dá)定理及其應(yīng)用
- 多種視角例談“隱形圓”
- 造數(shù)列巧解等差、等比問(wèn)題
- 同構(gòu)思想指導(dǎo)下對(duì)一道數(shù)列題目的思考
- 利用導(dǎo)數(shù)研究含參函數(shù)的單調(diào)性與極值
- 分類(lèi)討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 利用導(dǎo)數(shù)思維解決恒成立問(wèn)題的技巧策略
- 巧設(shè)曲線(xiàn)系，妙算“解幾”題
評(píng)價(jià)透視
解題天地
- 數(shù)學(xué)解題思想面面觀
- 構(gòu)建平面與空間聯(lián)系，合理類(lèi)比推理與應(yīng)用
- 一道向量模的最值試題的探究
- —道直線(xiàn)與圓綜合試題的探究
- 一道解析幾何取值范圍題的探究
- 齊次化方法在圓錐曲線(xiàn)中的應(yīng)用舉例
- 一個(gè)定點(diǎn)問(wèn)題的多角度思考與推廣
- 古典概型的基本解題方法與解題模板
- 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中高考題應(yīng)用的實(shí)踐與體會(huì)
- 一道抽象函數(shù)題的破解：直接賦值推理，特殊函數(shù)構(gòu)建
- 利用角平分線(xiàn)定理巧解與平面幾何相關(guān)的高中試題
- 巧用概念解決一類(lèi)圓錐曲線(xiàn)的定點(diǎn)與定值問(wèn)題
- 一道三角形重心問(wèn)題的探究與推廣