2020年82期
廣東教學(xué)報·教育綜合
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 廣東省基礎(chǔ)教育未來課程研究中心在深圳市揭牌成立
- 景李虎廳長會見新加坡駐廣州總領(lǐng)事館官員
- 韶關(guān)軍分區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到乳源八一小學(xué)調(diào)研指導(dǎo)工作
- 以靈動的教育教學(xué)教研戰(zhàn)“疫”
- 畫出想法，帶出思路，放出成果
- 讀出來的計算能力
- 指向核心素養(yǎng)，追求有效教學(xué)
- 利用有效教學(xué)，讓初中英語教學(xué)更精彩
- 巧制評分標準，實施評改策略
- 從入學(xué)準備開始，培養(yǎng)新生好習(xí)慣
- 利用手工制作培養(yǎng)小學(xué)生動手能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何向40分鐘要質(zhì)量
- 新形勢下小學(xué)德育有效性教學(xué)的策略探究
- 小學(xué)法治教育有效性提高初探
- 在小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)節(jié)日文化元素
- 新課程下的小學(xué)語文教學(xué)新觀念
- 以玩“激趣”，打造小學(xué)六年級英語快樂課堂
- 探究新時期中職班主任工作的創(chuàng)新思路
- 創(chuàng)編英語故事，展現(xiàn)課堂魅力
- 善用舊知·遷移新知·溝通關(guān)系·內(nèi)化技能
- 淺談現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)管理觀念的轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)語文教學(xué)活用多媒體課件探析
- 用問題驅(qū)動思維，點燃數(shù)學(xué)繪本之光
- 淺談小學(xué)德育與生命教育的有機結(jié)合
- 巧用“韋達定理”解決一類問題
- 低年段重視審題能力和解題策略的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)初探
- 古詩詞里出文章
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課堂教學(xué)策略
- 用微笑建筑完美的教學(xué)
- 《郵票的張數(shù)》的教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)班主任管理智慧初探
- 抓住課堂重點，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 家校攜手，共譜新樂章
- 疫情下線上教學(xué)之我見
- 淺談學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)
- 合理運用思維導(dǎo)圖，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 課堂魅力從語言魅力開始
- 吟經(jīng)誦典，創(chuàng)特色文化
- 小學(xué)音樂教學(xué)中情境教學(xué)法的運用分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中有效加強學(xué)生德育探究
- 淺談轉(zhuǎn)化后進生的方法和技巧
- 小學(xué)音樂課堂中的“智慧導(dǎo)入”
- 以課例為載體推動“互動探究課堂” 建設(shè)的實踐研究的文獻綜述
- 談“情感與態(tài)度”在小學(xué)數(shù)學(xué)課中的培養(yǎng)
- 用自主、合作學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)有效語文檢測講評課
- 家園有效合作，促進小班幼兒建立積極健康的人際交往能力
- 生物概念圖和過程圖在教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 中職語文教學(xué)中工匠精神融合路徑研究
- 小學(xué)端硯拓印課堂有效管理策略
- 淺談高三后進生物理復(fù)習(xí)策略
- 淺析僑鄉(xiāng)文化資源在高中思想政治課 教學(xué)中有效價值轉(zhuǎn)化之對策
- 有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的策略
- 停課不停學(xué)，教學(xué)在線上
- 培植學(xué)生問題意識，落實歷史核心素養(yǎng)
- 中學(xué)生數(shù)學(xué)課后層次性輔導(dǎo)方法研究
- 激勵性評價在初中英語教學(xué)中的運用策略
- 淺談“班級優(yōu)化大師”在小學(xué)課堂管理中的應(yīng)用
- 績效工資背景下，中小學(xué)教師如何看待“團隊協(xié)作獎”
- 自主體驗?愉悅進餐
- 解讀觀察記錄，助推幼兒深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“解決問題”能力的培養(yǎng)途徑
- 幼兒民間游戲：文化內(nèi)涵與多元化表達
- 幼兒園游戲小組的中西方比較研究
- 淺談版畫教學(xué)對小學(xué)生想象力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)生心理健康教育探析
- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)“自學(xué)卡”調(diào)查及分析研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐初探
- 試論微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效運用
- 班主任“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作之我見
- 初中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用與教學(xué)策略研究
- 引領(lǐng)農(nóng)村中學(xué)年級組踏上可持續(xù)發(fā)展之路
- 淺談高中生歷史學(xué)科興趣的培養(yǎng)
- 提高農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力的探究
- 在幼兒園種植活動中滲透情感教育的策略
- 淺談主題意義探究下小學(xué)英語會話課堂的有效教學(xué)實踐
- 借助流程圖培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生計算思維能力的探索
- 推動農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的策略
- 疫情下農(nóng)村高中生心理健康教育的思考
- 粵港澳大灣區(qū)農(nóng)村小學(xué)家庭教育的現(xiàn)狀與對策
- 線上線下巧銜接，棵棵幼苗茁壯長
- 關(guān)注心理健康，建立和諧親子關(guān)系
- 試論鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教育在美育中的重要性
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用技巧
- 線上線下混合教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談幼兒戶外自主游戲中的材料調(diào)適策略
- 挖掘數(shù)學(xué)美的因素，展示數(shù)學(xué)的魅力
- 高中思想政治課培養(yǎng)學(xué)生公共精神的途徑探究
- 校園足球文化有效促進校園足球運動發(fā)展探析
- 多角度夯實基礎(chǔ)，提高思想品德課復(fù)習(xí)實效
- 傳統(tǒng)文化與班級育人齊飛，文明傳承與班級管理融合
- 小學(xué)德育中有效培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣初探
- 基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的教學(xué)策略
- 走進淇澳白石街，了解抗英歷史
- 融于生活，培養(yǎng)小學(xué)生良好品德習(xí)慣
- 培養(yǎng)良好的班集體,促進學(xué)生全面健康發(fā)展
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)與情感教學(xué)
- 立足STEM教育理念，打造小學(xué)科學(xué)實踐課
- 小學(xué)班主任工作心得
- 課程整合讓語文課更有魅力
- 小小微課，大有作為
- 小學(xué)班集體自主管理的評價體系