文教資料
- 解讀蔡邕
- 試論陶淵明田園詩的藝術特色
- 試談昆曲藝術對蘇州現當代文學創作的影響——以周瘦鵑創作作為考察中心
- 淺論當代流行歌詞對古典人物形象的塑造
- 托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基心理描寫藝術之比較——以《罪與罰》和《安娜·卡列尼娜》為例
- 由托馬斯的背叛情結批判昆德拉的反現實主義
- 可望不可即的“渴望”——《雨中貓》之妻子形象解讀
- 戰爭的記錄與傷痕:越南戰爭與美國越戰日志體小說
- 《古尊宿語錄》點校獻疑(三)
- 漢語典籍外譯生態和諧觀視角解讀
- 二十一世紀以來漢語輕聲研究的新發展
- “VO1的VO1,VO2的VO2”格式的用法及限制
- 巢湖方言特點淺論
- 試論成人第二語言獲得中學習與習得的運用
- 隱喻的認知語用研究
- 順應論視角下的中國特色文化新詞的英譯
- 從翻譯適應選擇論角度對比《春思》英譯文
- 中高職貫通班級語文課程的有效性銜接研究
- 試論兒童詩的閱讀鑒賞與創編策略
- 讓課外閱讀真正走進學生生活
- 考古學的以今見古和求真之路
- 激活紅色基因,建設大美阜寧——以阜寧紅色遺存整體保護為例
- 社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的長效機制研究
- 文化消費視野下的公民閱讀探析
- 宿舍文化功能的育人價值及模式探析
- 淺析大數據時代下黨校圖書館的機遇和挑戰
- 弗洛伊德理論解讀電影《少年派的奇幻漂流》中派的三層人格
- 看《Running Man》我們看到了什么?
- 淺析肖邦的《葬禮進行曲》
- 帕格尼尼《24首隨想曲》第24首演奏分析
- 淺析迪士尼動畫中的角色造型設計——以《白雪公主和七個小矮人》與《長發公主》為例
- 壯劇文化助推社會主義核心價值觀生活化的實踐探析
- 從鄉規民約碑管窺清代中期貴州的土地矛盾
- 淺談普通高中書法選修模塊課程
- 略談音樂課堂互動式教學的實施策略
- 小學語文課堂實施審美教育初探
- 列寧和平共處思想形成的特定歷史條件
- 以“四個全面”戰略布局謀劃高校十三五發展規劃
- 高校教育改革的完善及解決思路探析
- 理想教育:實現偉大“中國夢”的關鍵
- 高校實施全員育人的可行性路徑探析
- 高校學風建設探索與實踐——以廣西醫科大學為例
- 基于移動互聯網的大學生思想政治教育實效性創新研究
- 大學生積極品質的發展狀況及啟示——以廣州大學生為例
- 淺談傳統文化教育在高職院校的實施
- 應用技術大學創新型人才培養模式探討
- 新形勢下應用型本科院校如何推進創新創業教育
- 科技創新活動對高校學生能力影響的實證研究——以上海海洋大學經濟管理學院為例
- 高等職業院校教師發展中心核心職能探究
- 德日經驗對骨干高職院校“雙師型”教師隊伍建設的啟示
- 獨立學院青年教師培養機制探索與實踐——以吉林建筑大學城建學院為例
- 例談教師的自我反思
- 淺談高校輔導員責任意識的重要性
- 職業化視野下提升高校輔導員素質與能力的探究
- 地方本科高校商務英語專業畢業生就業與社會需求調查——以南京曉莊學院商務英語專業為例
- 高職院校繼續教育重新定位的重要性
- 民辦高校學生事務管理存在的問題與對策——以北京城市學院為例
- 試論職業能力取向的高職中國旅游地理教材建設
- 入職對優秀中學語文教師成就目標影響的研究文獻綜述
- 西部地區小學教師師德的調查探究——以甘肅河西地區為例
- MOOC在中小學教師網絡研修中的運用
- 上海市中職學校“隨遷子女”學生家庭教育現狀調查報告
- 職業生涯規劃視閾中的中職班級管理理念更新
- 學生參與學校文化建設之我見
- 思想政治理論課培育和踐行社會主義核心價值觀課堂教學探究
- 數據時代我國高職思政課程網絡資源整合問題分析
- 高職旅游管理類專業旅游兼職教師的管理和教學能力提高
- 基礎教育教學滲透生態環境教育的有效路徑
- MOOC環境下《現代維語》微課程建設探究
- 探討“微時代”背景下高校軍事理論課程改革
- 關于編輯出版專業教學的幾點思考
- 以培養大學生自主創業能力為主的廣告學專業實踐教學體系改革探究
- 基于勝任力的管理會計教學改革探究
- 新教師資格證考試背景下學前教育專業教學效果評價探析
- 美國全球合作式科學教育與中國大學英語教學探微
- 對高校非英語專業口語課程教學現狀的探析
- If條件句結構的范疇認知視角及翻譯策略
- 工具理性驅動下高職商務英語專業課程體系之生態考量
- 基于網絡環境下藥學專業碩士《藥學英語》課程教學探究
- 肯定性評語在英語教學中的應用
- 生活即德育實踐即教學——中職德育教學的本位回歸
- 例析《品德與社會》開放式教學法的應用
- 初中歷史與社會教學中情景體驗式教學模式的應用價值分析
- 職業院校對職業文化提煉及導入探究——以行政職業文化為例

