小學教學參考
教研視點
- 豐盈詩詞教學,打上中國底色
- 語用型課堂深度構建的策略淺釋
- 解讀成語故事教法,豐富學生語文素養
- 文化傳承視域下口語教學創新實踐
- 說明文教學三部曲
- 淺談古詩詞吟誦創新體驗
- 語文作業人文設計淺談
- “授之以魚”不如“授之以漁”
——議小學數學教學中如何實現學生學習方式的轉變 - “商的變化規律”教法新探
- 核心素養下數學導學問題的設計
- 淺談“數與運算”總復習中知識點的串聯方法
- “三招”助力數學總復習教學
- 淺談學生經驗在數學教學中的價值
- 引導學生自主學習數學“三策略”
- 淺析概念圖在英語語篇教學中的應用
- 借助文本再構 優化英語學習
- 自主探究 體驗成長
——體驗式學習在英語故事教學中的應用 - 自然拼讀法教學的誤區及優化策略
- 淺析英語閱讀中擴充詞匯的有效方法
- 提升學生思維品質,優化英語詞匯教學
實踐研究
- 口語交際教學需多點融合
- “量體裁衣” 恰當補白
- 淺談古詩詞教學
- 談語文教學中語言趣美化的培養
- 培養語文“背誦王”的細節探討
- 在聯系、類比、運用中強化度量單位的認知
- 在觀察與辨析中掌握間隔排列的規律
- 如何引導學生在操作體驗中認識面積單位
- 培養學生數學思維能力三策略
- 數學教學中如何培養學生的空間觀念
- 談多樣化提問對學生批判性思維的培養
——以英語寫作教學為例 - 研究學生個體差異 有效實施分層教學
- 英語閱讀教學中繪本的選擇與應用分析
- 淺析思維導圖在英語課堂上的應用
——以譯林版英語4A Unit 5《Hobbies》教學為例 - 淺析高年級英語閱讀優化措施
- 以興趣為導向的英語作業設計
- 突破語音難題,讓學生輕松學英語
- 借助網絡平臺 優化英語教學
- 以英語歌謠,唱響口語課堂

