小學教學參考(數學)
教苑時空
- “3的倍數的特征”教學設計及設計說明
- 在研究中讀懂 在讀懂中創新
- 淺談如何利用教學資源提高小學數學課堂教學效果
- 教會估算方法 培養估算能力
- 用足表格之優 享盡表格之果
- “提問”
- 排除干擾 拔“亂”為正
- 如何讓學生主動把“形象思維”提升為“抽象思維”
- 小學數學體驗式教學例析
- 以百米為單位,解公頃計算之難
- “估”出數學的精彩
- “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”
- 在生活中提煉,在探究中發展
- 對“估算”教學的幾點思考
- 思考
- “節外生枝”有道理
- “趕”悟與感悟
- 智慧讓課堂充滿活力
- 經歷過程 提升思維
- 指導學生調控估算的教學策略
- 讓數學常態課走向優質
- 小學數學教學中創設問題情境的幾點思考
- 讀懂教材,讓課堂從低效走向有效
- 讓預設與生成成就精彩數學課堂
- 請給學生出錯的“權利”
- 突出主體,注重反饋,提高課堂教學效率
- 有效操作,讓數學課堂更精彩

