中華活頁(yè)文選·教師版
語(yǔ)文教學(xué)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語(yǔ)文生活化作文教學(xué)策略研究
- 任務(wù)群理念下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng)新路徑探索
- 古韻文言潤(rùn)童心,妙策教學(xué)啟新程
- 小學(xué)生校外“網(wǎng)狀語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的建構(gòu)探索
- 談雙師教學(xué)對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略
- 立足生活 挖掘素材
- 高中議論文寫作中思辨能力培養(yǎng)的策略探究
- 讓興趣推開閱讀的大門
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中課堂互動(dòng)模式的優(yōu)化策略探究
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中實(shí)施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略探討
- “雙減”政策下基于 665G+ 專遞課堂”的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐探究
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)隨堂寫作教學(xué)的思考
- 談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀資源與課堂教學(xué)的有效銜接
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)論辯活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略探究
- 童心·童趣
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文“讀思達(dá)”視域下實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合教學(xué)的策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略探究
- 微寫作在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的優(yōu)化策略
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略探討
- 小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)分層閱讀教學(xué)策略探究
- 談統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的影響
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效開展策略探究
- 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語(yǔ)文“四講式”識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐
- 小學(xué)高段語(yǔ)文思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群的整體化教學(xué)路徑探究
- 傳統(tǒng)文化融人初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略研究
- 基于整本書閱讀的小學(xué)語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)提升路徑探究
- 五育融合,美而化之
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)策略探究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中分層培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略初探
- “雙減”政策下提升小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)系統(tǒng)性的策略研究
- 基于“學(xué)為中心”的初中語(yǔ)文課堂構(gòu)建路徑探究
- 談如何用文學(xué)語(yǔ)言培育學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力
- 問題導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探究
- 小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)存在的問題及優(yōu)化對(duì)策研究
- 培智學(xué)校生活語(yǔ)文主題教學(xué)實(shí)踐研究
思政教學(xué)
德育與管理
- 小學(xué)德育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生品格的策略探究
- 談溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用
- 特殊教育學(xué)校與家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制研究
- 初中班主任班級(jí)管理工作中融入激勵(lì)理論的策略研究
- 四有四度:班級(jí)管理策略的探索與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中德育教學(xué)評(píng)一體化工作實(shí)踐探究
- 以讀促德:班主任如何通過(guò)閱讀指導(dǎo)塑造學(xué)生的價(jià)值觀與行為準(zhǔn)則
- 以德育為核心的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法探討

