專門用途英語
- “為人”與“人為”：構建ESP有效教學模式的思與行
，構建了專門用途英語3?ABC教學模式，以提升學生的英語水平及應用能力，為學生發展助力賦能。［關鍵詞］教學改革；以人為本；專門用途英語；航空服務［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）08-0032-06“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”[1]“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。”[2] 2019年國務院印發的《國
大學教育 2024年8期2024-06-14
- 基于需求分析的高職專門用途英語校本課程開發研究
析是高職專門用途英語課程開發的基礎，也是專門用途英語教學區別于大學通用英語教學的重要特征之一。高職院校專門用途英語校本課程開發，需要構建基于行業企業、教師和學生多位一體的需求分析框架，為設定課程目標、選取教學方法和開展課程評價提供科學的依據。關鍵詞：高職；專門用途英語；校本課程；課程開發作者簡介：黃新蓉（1985-），女，湖南食品藥品職業學院，講師，碩士，研究方向：高職專門用途英語教學。《高等職業教育英語課程教學基本要求》提出將高職英語教學分為基礎英語和行
校園英語·上旬 2023年4期2023-12-25
- 危機中的英語專業出路：“外語+”復合型還是專門用途英語？
下面設置專門用途英語方向是一個可行的建議，即用語言學中的專門用途英語理論去研究被交叉學科的知識和內容是如何用語言構建和傳播的，而非“外語+”的復合型人才培養方向，即用英語作為工具去學習其他學科的知識和內容。設置專門用途英語方向是一種真正的跨學科途徑，不僅有效解決了英語專業的危機，而且為培養語言服務人才和推進翻譯碩士/博士專業改革以及大學英語教學改革起到了關鍵性的作用。關鍵詞：“四新”建設；英語專業；跨學科；專門用途英語；外語復合型中圖分類號：H 319文獻
上海理工大學學報(社會科學版) 2023年3期2023-10-17
- 國內專門用途英語研究述評(2000—2021年)
》發表的專門用途英語（ESP）相關論文進行可視化梳理，探究國內 ESP 研究的整體趨勢、內容和特點，旨在為相關研究的進一步開展提供參考和啟示。研究結果表明：21世紀以來國內 ESP研究整體呈上升趨勢，熱點主題涵蓋 ESP 本體研究、相關教材研究、相關理論與教學研究等；語言學和社會語言學構成了 ESP研究的主體領域，跨學科特征雖有所凸顯，但研究深度和廣度仍有待拓展；從歷時發展來看，ESP 研究曾涌現商務英語、專業英語、英語教學等多個前沿領域，其中學術寫作教學
上海理工大學學報(社會科學版) 2023年2期2023-07-29
- 課程思政融入新聞傳播專門用途英語課程的實踐與反思
播專業的專門用途英語課程可幫助學生了解世界、提升媒介素養，從而構建中國話語體系，而在新聞傳播專門用途英語課程教學過程中主動積極地融入課程思政能保證我國新聞傳播教學的底色和特色。可通過明確教學性質和教學目標，關照思政教育根本、教學內容、學情特點和時事熱點，采用案例教學等，改革教學考核標準，來實現課程思政的有機融入。關鍵詞：課程思政；專門用途英語；教學設計作者簡介：賴丹（1981.10-），女，廣西桂林人，桂林旅游學院文化與傳播學院，講師，碩士研究生，研究方向
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 新文科背景下民辦高校大學英語教學改革探索
合理融入專門用途英語的路徑。關鍵詞：新文科；大學英語；專門用途英語新文科建設要求大學英語教學引入新理念，利用新技術，通過學科、課程交叉促進學生有效學習，從而培養出具有創新能力和實踐能力的融合型人才。而現階段，民辦高校大學英語教學一味地強調通用英語，盡管融入了跨文化交際內容和課程思政元素，卻一直忽略了專門用途英語對學生專業學習和英語學習的雙向促進作用。電子信息工程專業具有特殊性，如大量的專業術語均來源于英語，且部分中文譯文晦澀難懂，這讓學生對大學英語教學與專
知識窗·教師版 2023年1期2023-06-21
- 高職院校商務英語技能型人才認知診斷評價模型構建與應用研究
價方法對專門用途英語職業技能等級測試結果進行深度解讀的可行性，刻畫了高職院校商務英語學習者閱讀理解加工技能的掌握情況，總體上學生對細節提取等局部信息加工技能掌握較好，推測與判斷技能次之，歸納與比較技能掌握較弱，此外為每位學生提供了多維度、精細化的個性化反饋報告。研究結果顯示，與傳統的技能鑒定標準唯“合格”論相對，診斷評價能準確反映學生在知識技能結構上潛在的個體差異，為高職院校商務英語人才能力發展研究與新時代職業能力評價改革實踐提供新思路。關鍵詞： 認知診斷
寧波職業技術學院學報 2023年3期2023-06-13
- 基于《中國英語能力等級量表》的加強專門用途英語教學思考*
學中加強專門用途英語教學的必要性，嘗試性地提出在大學英語專門用途英語教學中運用多模態化教學模式的可行性與適切性。在社會需求和高等教育國際化大背景下，《量表》構建理念充分彰顯了大學英語中加強專門用途英語教學的目標宗旨，多模態化教學模式的多樣性、形象性等特征和專門用途英語教學具有良好的適切性。關鍵詞? 中國英語能力等級量表；大學英語教學；專門用途英語；通用英語；多模態化教學模式中圖分類號：H319? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2022）2
中國教育技術裝備 2022年20期2022-06-25
- 批評體裁分析視閾下的審計話語翻譯研究
關鍵詞：專門用途英語;審計話語;審計翻譯;批評體裁分析;語篇內因素;語篇外因素中圖分類號：H315.9? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-1101（2022）02-0075-06Audit Discourse Translation Studies：From the Perspective of CGACHEN Wenrong1，2，FENG Xinyu3，LI Jin1（1.School of Foreign Languages，Nanjing A
安徽理工大學學報·社會科學版 2022年2期2022-05-30
- 高等教育國際化背景下的專門用途英語教學研究
要加強對專門用途英語教育的有效培養，并做出一定的改變。關鍵詞：高等教育國際化;專門用途英語;教學研究引言隨著教育國際化以及世界經濟一體化水平發展，英語逐漸成為了世界交流中的重要方式。中國未來的發展迫切需要具有優秀語言素質和綜合專業基礎的國際人才。英語教育需要完成對復合型人才進行培養的任務，讓學生能夠有比較扎實的專業基礎，了解世界，能夠用英語進行國際學術研究和交流的多元文化人才已成為高校培養人才的重要方向。之前，大學英語教學主要是側重于語言、社會文化、文學等
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 高職專門用途英語課程思政研究
學目標。專門用途英語（English for Special Purpose，簡稱ESP）是一門語言知識和專業知識結合以提升跨文化交際能力和培養職業精神的課程，也是“思政進課堂”的重要陣地。作為專門用途英語的一個分支，醫護英語教學中應遵循“教學目標明確化—教學內容模塊化—教學設計合理化—測評機制完善化—思政元素具體化”的五化原則，落實立德樹人根本任務。【關鍵詞】課程思政；專門用途英語；醫護英語；五化原則【中圖分類號】G710【文獻標志碼】A【文章編號】10
甘肅教育 2022年4期2022-04-05
- 慕課背景下警察院校專門用途英語教學研究
察院校的專門用途英語課程旨在提高學生從事涉外警務及相關司法領域的語言交際能力，但探索專門用途英語教學的道路上仍存在諸多短板，突出表現為缺乏高質量的專門用途英語教材、教學模式僵化、無統一教學大綱等方面。慕課以其豐富的課程資源和強大的數據統計功能深刻地影響專門用途英語教學。新形勢下應不失時機地將線上的慕課優勢與線下專門用途英語教學相結合才能彌補其不足之處。關鍵詞：慕課 警察院校 專門用途英語 教學改革1 引言專門用途英語（ESP）自上世紀60年代以來便引起國內
成長 2022年2期2022-03-05
- 音樂院校專門用途英語需求分析和教學效果分析
英語轉向專門用途英語的改革。英語和專業相結合的專門用途英語不僅可以為各藝術類專業提供語言服務，還能提高同學們學習英語的積極性。需求分析是專門用途英語教學的基礎，也是專門用途英語教學順利進行的前提條件，同時還能提高學習者的學習效果。關鍵詞：專門用途英語（ESP） 需求分析 教學效果分析1 引言2019年，習近平總書記對文藝事業提出了新的要求：“中國特色社會主義新時代呼喚者杰出的文學家、藝術家。文藝創作、學術創新擁有無比廣闊的空間，要堅定文化自信、把握時代脈搏
成長 2021年12期2021-12-19
- 后疫情時代，醫學院校專門用途英語課程改革的再思考
學院校的專門用途英語面臨諸多挑戰和改革，如何設置適合醫學生的專門用途英語課程，是醫學院校英語教師、課程設置者和研究人員共同面臨的問題。本文就醫學院校專門用途英語課程目前存在的問題，提出了一些思考和改進措施。關鍵詞：后疫情時代;醫學院校;專門用途英語;課程改革2019年末，一場史無前例的新型冠狀病毒悄然出現，逐漸演變為全球性大流行病，到現在為止，好多國家的疫情還沒有得到有效控制，這次疫情的全球泛濫，對于捉襟見肘的醫療資源更是雪上加霜，全球對高素質醫務工作者的
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 專門用途英語線上國家精品課程建設的現狀及對策研究
的需求，專門用途英語的教與學成為近年的研究熱點。文章對“中國大學慕課”學習平臺上的相關課程進行了分析，認為課程應該關注語言技能訓練、思維能力培養和滿意個性化學習等方面，建議教師根據平臺特點為課程增加語言技能環節、設計培養思維的模擬情境，同時平臺應該基于學習者需求開發個性化學習功能。[關鍵詞]專門用途英語;線上教育;語言技能;思維訓練;個性化學習[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2021）03-0005-04一、引言近
廣西廣播電視大學學報 2021年3期2021-11-22
- 京劇文化術語的協調翻譯探索
論在京劇專門用途英語翻譯中的具體實踐，實現諧和翻譯，以此達到傳遞文化的目的。【關鍵詞】京劇；文化術語；專門用途英語；協調翻譯【中圖分類號】H059 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）15-119-03【本文著錄格式】徐俊.京劇文化術語的協調翻譯探索[J].中國民族博覽，2021，08（15）：119-121.習近平總書記在2014年文藝座談會上曾提出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是
中國民族博覽 2021年15期2021-10-08
- 基于工程教育專業認證的專門用途英語教學研究
背景下，專門用途英語教學應以培養跨文化的工程溝通與交流能力為導向。本文依據工程教育認證標準的指標要求，闡述了專門用途英語教學改革的必要性;并就課程內容的真實性、應用性、時效性等進行了探討。關鍵詞：專業認證; 專門用途英語; 英語教學中圖分類號：H319.3? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）5-123-0021.引言工程教育專業認證是工程技術行業的相關協會連同工程教育者對工程技術領域相關專業（如土木工程、
科學大眾·教師版 2021年5期2021-07-08
- 行動導向教學法在護理專業英語教學中的應用實踐
教學法在專門用途英語教學中的應用提供了參考。關鍵詞 行動導向 護理專業英語 專門用途英語中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.053Abstract Action-oriented teaching is an advanced teaching idea from Germany， which pays atten
科教導刊 2021年3期2021-05-28
- 后疫情時期以教學共同體形式促進ESP教學發展
勢變化和專門用途英語（ESP）教師面臨的挑戰，以商務英語教學為例，給出應對策略。強調ESP教師必須要轉變思想，迎接改變及至主動求變。核心觀點是ESP教師間應積極形成教學共同體，運用好同伴教育，克服專業知識不足的缺陷，為培養復合型專業英語人才而努力。關鍵詞：教學共同體;ESP（專門用途英語）;主動應變;積極求變中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）03-0001-02一、ESP教
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年3期2021-01-29
- 高職院校ESP教師專業發展宏觀策略與自我提升路徑
當前，專門用途英語ESP教學已成為高職院校大學英語教學改革的趨勢，ESP教師專業發展是高職院校大學英語教師走出發展困境的關鍵。ESP教師專業發展不僅需要教師自身努力，也需要學校和教育行政主管部門給予支持。只有在多方共同努力下，才能有效推進高職院校ESP教師專業發展，從而推動高職院校大學英語教學改革。【關鍵詞】專門用途英語;ESP;教師專業發展【作者簡介】陳艷（1979.12-），漢族，廣東江門人，珠海城市職業技術學院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教學
校園英語·月末 2020年9期2020-12-28
- 基于ESP理論的專門用途英語教學實踐與探討
ses）專門用途英語人才成為社會急需人才，專門用途英語也成為高校比較熱門的課程。本文筆者依據ESP需求分析理論，分析會計專門用途英語的學生目前需求和企業目標需求，改革教學模式，包括教學目標、教材使用、教學方法等，以期為企業培養出合格的會計人才，同時為專門用途英語教學改革提供借鑒和參考。【關鍵詞】ESP理論;專門用途英語;教學實踐【作者簡介】鄒秋梅（1977.09-），女，江西吉安人，浙江東方職業技術學院，講師，英語教研室主任，碩士，研究方向：英語教學。【基
校園英語·下旬 2020年9期2020-12-23
- STEM+教育理念視域下醫學英語教學改革探索
，以開創專門用途英語教學改革新模式，提高醫學英語教學質量，服務于醫學專業人才培養。關鍵詞 STEM+;高職英語教學;專門用途英語;醫學英語;教學改革;學習支架;項目化教學中圖分類號：H319.1? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）13-0091-031 前言高職學生英語基礎薄弱，學習興趣不高。面對這些問題，高職英語教學應該吸取先進的教學理念，探索新的教學方法和教學模式，使得英語教學在專業人才培養方面起到不可替代的作用。2 醫學英語
中國教育技術裝備 2020年13期2020-12-23
- 基于PCK理論指導下的EGP教師向ESP教師的轉型途徑研究
學知識;專門用途英語;職業發展【Abstract】College English teaching is undergoing a transformation from EGP to ESP， which provides college English teachers with a new way to develop their career. This paper analyzes the similarities and differences
校園英語·中旬 2020年8期2020-12-23
- 高職高專英語教學中EGP與ESP融合教學探討
GP） 專門用途英語（ESP） 融合教學【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）27-0139-02在高職高專英語教學體系中，主要包括普通用途英語（EGP）教學和專門用途英語（ESP）教學兩個部分。從本質上來說，EGP屬于通用英語，是典型的語言教學課程，所涉及的知識屬于通用性知識;ESP是多元文化背景下的產物，是與一門學科或者一種職業密切相關的英語，具有較強的特定性以及針對性。EGP是ESP的基礎，而ESP也涉及EGP
廣西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 園林英語ESP與環境保護
林英語;專門用途英語;環境保護;綠水金山就是金山銀山【作者簡介】王新月（1998.02-），女，漢族，遼寧人，東北林業大學外國語學院，大學本科，研究方向：英語;曹政欣（1999.12-），女，內蒙古人，東北林業大學外國語學院，?大學本科，研究方向：英語。【基金項目】本文系東北林業大學大學生創新訓練項目成果（項目編號：201910225258）。眾所周知，園林專業主要專注于園林植物繁育、養護管理與應用，城鄉各類園林綠色的規劃與設計，園林施工組織與管理等方面的
校園英語·月末 2020年1期2020-10-21
- 園林英語ESP及其詞匯特點分析研究
態園林;專門用途英語;詞匯特點【作者簡介】從丹（1998.02-），女，漢族，安徽人，東北林業大學外國語學院，本科，研究方向：英語;史佳瑤（1998.03-），女，漢族，山東人，東北林業大學外國語學院，大學本科，研究方向：英語。【基金項目】本文系東北林業大學大學生創新訓練項目成果（項目編號：201910225258）。在環境保護實際發展中，生態文明建設與一些大學專業緊密結合，以園林專業為例，生態園林旨在通過將園林專業相關知識與生態建設相結合，以實現良性循環
校園英語·月末 2020年1期2020-10-21
- 淺析成人高校大學英語的ESP方向轉型
意識到了專門用途英語在實際應用中的價值并開始進行改革。成人高校也順應潮流，開始將職業英語融入到大學英語課程。通用英語和專門用途英語各有其應用范疇，應互為補充，如何發揮各自的作用應視學生英語水平和需求而定。[關鍵詞]通用英語;專門用途英語;大學英語;成人學習者[作者簡介]茍旭輝（1973—），女，甘肅通渭人，碩士，北京市石景山區業余大學文史系講師，主要從事成人英語教育研究。[中圖分類號] G724.4[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（202
教育教學論壇 2020年33期2020-09-10
- ESP視角下的民航服務英語多模態教學模式研究
高職院校專門用途英語教學的促進作用，并在此基礎上提出了相應的思考和建議。【關鍵詞】多模態教學模式;專門用途英語;民航服務英語;高職院校北京政法職業學院國內安全保衛專業為培養符合首都“四個中心定位”的高素質安保、安全專業人才，構建了“校政企行”安保職教聯盟。通過校企共同參與招生、確定人才培養規格、共建課程體系、共擔實踐教學等環節，實現了教育鏈與產業鏈、價值鏈的密切銜接。近年來，航空安保專業根據北京首都國際機場和北京大興國際機場對人才的需求，與首都機場航空安保
理論與創新 2020年13期2020-09-03
- 開放教育專門用途英語的漢譯策略
開放教育專門用途英語的特點，從詞匯、句式、文體三個層面進行分析，指出專門用途英語與通用英語翻譯的區別，就開放教育專門用途英語漢譯過程中采取的方法與策略進行了探討，旨在增強學習者的英語理解能力及翻譯能力，幫助譯者翻譯出準確、客觀、流暢的譯文，為各領域的專業工作者提供參考和借鑒。[關鍵詞]開放教育;專門用途英語;翻譯;策略[中圖分類號]H315.9 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2020）04-0090-04一、引言長期以來，國內開放教育領
廣西廣播電視大學學報 2020年4期2020-08-12
- 建構主義視角下民辦高校通用英語與專門用途英語有效銜接模式研究
用英語和專門用途英語是目前我國大學英語教育的重要組成部分，本文通過分析通用英語和專門用途英語的差異性，著重強調兩者在在民辦高校里基于教學對象、教學目標、教學內容和教學方法這四個方面的差異。同時，結合建構主義理論，提出民辦高校應從教學模式、教師作用和學生的能力培養這三方面來構建民辦高校通用英語跟專門用途英語的有效銜接模式，以此來滿足社會和學生的需求，進而提升民辦大學英語的教學質量。關鍵詞 通用英語 專門用途英語 民辦高校大學英語 銜接模式通用英語（Engli
科教導刊·電子版 2020年5期2020-06-15
- 高職院校ESP需求分析
院校開設專門用途英語（ESP）課程具有重要意義，然而，開設成功與否關鍵在于相關教師的自身發展程度。旨在通過ESP需求的實證調查，探討高職院校大學英語教師轉型為ESP教師中存在的問題，進而探討師資隊伍建設如何由通用英語（EGP）向ESP順利轉型。關鍵詞：專門用途英語 通用英語 需求分析中圖分類號：H319? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0026-02自1978年改革開放國策實施以來，伴隨著經濟的迅速發展，英語學習的重要性日
現代交際 2020年7期2020-06-01
- 基于POA理論的中醫藥高等院校專業英語混合式教學模式構建
導向法;專門用途英語;教學模式一、引言國外對專門用途英語（English for Specific＼Special Purposes，簡稱ESP）的研究起源于20世紀60年代，以Barber、Halliday等為典型代表。經過50多年的發展，國外ESP研究范圍有了顯著擴展，研究領域涉及到了ESP分類、教學方法、需求分析、教材設計、師資培訓、語料庫研究及評估測試等方面。國內ESP研究始于20世紀80年代，90年代期間研究成果多是對國外ESP的理論探討。進入2
青年時代 2020年7期2020-05-27
- 專門用途英語教師認知發展研究
容摘要：專門用途英語作為大學公共英語的延伸與拓展，在高校英語教學中發揮著重要作用。本文將探討教師對專門用途英語教學中教師角色、教學方法、教學目標、教學課程等的認知與發展，分析教師在專門用途英語教學中遇到的常見問題，并提出相應的解決措施。關鍵詞：專門用途英語 教師認知 措施隨著國家“一帶一路”戰略和經濟全球化戰略的實施和推進，高等院校擔負著為黨和國家培養大量的既具有專業學科或職業知識，又具有較高英語水平的復合型人才。為此，教師對專門用途英語和教師專業發展的認
文學教育下半月 2020年4期2020-05-21
- 新時代我國高校外語教育主要矛盾研究：70年回顧與思考
研需求的專門用途英語轉移。關鍵詞：新時代;外語教育;主要矛盾;通用英語;等級考試;專門用途英語筆者（2018a）在《光明日報》撰文指出，國家急需培養未來科技人員在他們學科領域內具有較強國際競爭力與我國目前高校外語教學定位不能充分滿足這種需求的矛盾已成為“我國高校外語教育在新時代的主要矛盾”。本文從新中國70年外語教育走過的曲折發展道路闡述這一觀點。一、70年的英語教育并沒有獲得想象中成功中國的外語教育可分兩個階段：1949—1978年和1979—2019年
中國大學教學 2020年1期2020-03-19
- ESP課程教學的理論基礎研究
ESP（專門用途英語）是在20世紀60年代開始出現的，是英語作為二語或外語教學的分支之一。現階段通常是指參考大學生或已經就業的人的“最近發展區”，教授特定的詞匯和英語技能，如：科技英語、旅游英語和學術英語等。本文著重論述了到底什么是ESP，需求分析理論和語域理論。關鍵詞：專門用途英語;學術英語;需求分析;語域中圖分類號：H319Abstract：ESP（English for Specific Purposes）began to appear in the
科學導報·學術 2020年2期2020-02-14
- 專門用途英語與復合型外語人才培養模式研究
校實施“專門用途英語”教學就有其必要性和可行性。本文擬從理論和現實意義角度對ESP課程體系和復合型外語人才培養模式進行分析探討。關鍵詞：專門用途英語;復合型人才;培養模式一專門用途英語經過四十多年的發展，已經成為全球EFL （English as a Foreign Language）教學圈里成就最為突出的領域之一。ESP課程是英語語言知識與專業知識相結合的課程。中國的ESP教學起步比較晚，自從上世紀七十年代末國家實行對外開放政策以來，隨著經濟的迅速發展和
神州·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 藝術設計院校ESP課程教學的教材建設
關鍵詞：專門用途英語;ESP課程教學;ESP教材建設;藝術設計院校基金項目：2014年度廣西高等教育教學改革工程項目“高職藝術設計院校ESP課程改革研究”成果論文，項目編號：2014JGB428。ESP是English for Specific的簡稱，意為專門用途英語， 是相對一般用途英語（EGP-English for GeneralPurpose）而言的，為滿足特定需要設計的英語課程。劉潤清（1996）教授認為：“將來的英語教學越來越多地與某一個方面的
求學·教育研究 2020年12期2020-01-20
- 基于翻轉課堂的ESP教學模式設計研究
用能力的專門用途英語（ESP）課程也獲得了發展的新契機——翻轉課堂教學模式為專門用途英語（ESP）課堂教學改革帶來了啟發。本文以科技英語課程為例，從課前、課中和課后三個階段的教學模式設計角度探索了翻轉課堂在專門用途英語（ESP）課堂教學中的應用。[關鍵詞] （ESP）專門用途英語;翻轉課堂;教學模式設計[中圖分類號]G642? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2020） 12-0087-03隨著改革開放后經濟的迅猛發展，市場對于專業
教書育人·高教論壇 2020年12期2020-01-03
- 專門用途英語在大學英語教學中的應用策略研究
教學中，專門用途英語是一種強調實踐和應用的教學方式，得到了各大高校的廣泛使用。專門用途英語是一種以學生對英語的實際運用為前提開展的教學模式，既考慮了學生的實際英語水平，也考慮了英語的實際應用環境，它在大學英語教學中的應用能夠更有效地滿足學生的應用需求，為提高學生英語應用能力做出了很大的貢獻，也為學生的全面綜合發展提供有效幫助。為了打造大學英語教學中發揮出專門用途英語更大的作用和價值，需要結合實際對其應有策略進行進一步的研究。【關鍵詞】專門用途英語;大學英語
校園英語·上旬 2019年12期2019-12-25
- 地方高校轉型背景下EGP與ESP整合策略研究
識英語;專門用途英語;整合1 EGP與ESP整合的必要性及意義傳統的大學英語教學已經無法滿足社會對應用型人才、復合型人才的需要，大學英語課程目標也被重新定位為培養學生的實際運用能力，為專業學習和能力提高服務。《大學英語教學指南》（2017）首次在課程機構和內容部分把專門用途英語（ESP，包括學術英語和職業英語，本文中主要指專業英語）列入了大學英語的教學內容，肯定了它在大學英語教學中應有的地位，為轉型背景下大學英語教學改革從宏觀上指明了方向。通識英語與專門用
鋒繪 2019年11期2019-12-20
- 基于專門用途英語(ESP)理論的高職英語教學改革探索
的趨勢。專門用途英語（ESP）教學模式成為眾多國內高職院校探討英語教學改革的新思路。本文基于ESP理論，結合我國高職院校實際情況，對高職英語教學改革中可能出現的問題和現象進行探討，并嘗試構建基于ESP理論的高職英語教學新模式。【關鍵詞】專門用途英語（ESP）;高等職業教育;英語教學【作者簡介】郭藝榕（1989-），女，漢族，貴州貴陽人，貴陽職業技術學院，講師，碩士研究生，畢業于英國蘭卡斯特大學，研究方向：英語語言學，第二語言教學，社會語言學等。【基金項目】
校園英語·下旬 2019年10期2019-11-07
- 高校科技英語教學的問題與對策
要： 專門用途英語（ESP）教學是大學英語教學改革的方向之一。作為ESP分支學科的科技英語教學存在教師素質不完備、教學理念模糊、教材編寫隨意等問題。只有明確教學目標和內容，注重培養學生的審美意識，改革教材，培養一支穩定專業的師資隊伍才是解決以上問題的有效途徑。關鍵詞： 專門用途英語? ? 科技英語? ? 教學改革“大學英語”選修課課程設置中的專門用途英語（ESP）旨在培養大學生跨學科知識結構及語言應用能力。“科技英語”課程由于決策不重視，教學不得力，沒有
文教資料 2019年21期2019-10-20
- 高等教育國際化背景下的專門用途英語教學分析
現實行的專門用途英語教學存在多種問題，且專業英語教師教學能力不足，不能保證專門用途英語教學在高校的有效開展。因此，為滿足社會發展需要，幫助學生拓寬未來事業的國際化發展前景，高校應重視發展專門用途英語教學并進行相應的改進。關鍵詞：高等教育 國際化 專門用途英語 英語教學中圖分類號：H319? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）13-0176-02一、專門用途英語教學的可行性與適用性為了使培養的人才與目前社會所需相適配，高等院校在英語教
現代交際 2019年13期2019-09-24
- 專門用途英語視角下涉外護理英語教學的研究
此，針對專門用途英語視角下，分析和研究涉外護理專業的英語教學的具體方式。【關鍵詞】專門用途英語 涉外護理專業 英語教學 具體方式涉外護理專業的學生需要通過學習掌握護理的專業知識，了解各個國家的護理理念以及護理文化背景，并使自身的英語水平達到國際護士的專業標準，能夠與人用英語正常的進行交流，才能成為一名合格的涉外護士。專門用途的英語視角在涉外護理英語教學當中主要是希望學生能夠掌握英語知識，將英語作為一種工具，以便日后順利地完成各項工作。一、分析目前涉外護理英
中國校外教育(下旬) 2019年9期2019-09-18
- 任務驅動法在高職專門用途英語教學中的應用
分析高職專門用途英語的教學現狀，結合任務驅動法的主要特點，以汽車專業英語課程為例探析了任務驅動法在高職專門用途英語教學中的應用，旨在為高職英語教學模式的創新和發展提供有效參考，力爭培養為新時期所需的高素質技能型人才。【關鍵詞】高職教學;專門用途英語;任務驅動法【作者簡介】劉晶菁（1988-），女，漢族，湖南益陽人，益陽職業技術學院，碩士研究生，講師，研究方向：高職英語教學。【基金項目】2019年益陽市哲學社會科學立項課題《任務驅動法在高職英語教學中的應用研
校園英語·月末 2019年10期2019-09-10
- 淺析EGP與ESP教師的異同
ESP（專門用途英語）;EGP（通用英語）;教師角色;異同【作者簡介】江寧（1983.01-），女， 廣東廣州人，廣東嶺南職業技術學院，研究生，助教，研究方向：翻譯與口譯、英語教育。前言從普遍意義來講，ELT（English Language Teaching 英語教育）可以被分為兩個方面：ESP（English for specific purposes專門用途英語）和EGP（English For General Purpose通用英語）。如果說，ES
校園英語·月末 2019年10期2019-09-10
- 大學專門用途英語教材（ESP）評析
，我國的專門用途英語教學開始受到相關人士的重視并逐漸獲得了一定的發展。隨著專門用途英語教學成為大學英語教學中不可或缺的一部分，越來越多的專門用途英語教材開始出現。本文選取了六本比較具有代表性的專門用途英語（ESP）教材，從教學目標和教學要求的角度出發，分析和評價六種教材的優缺點，并結合相關現象，從中發現當代大學院校中專門用途英語教材存在的優缺點。【關鍵詞】：專門用途英語 教材 大學院校 ESP一、專門用途英語概述目前，我們一般把大學英語分為兩大類，即普通用
新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- 大學英語公共課教學的三個“面向”
設，通過專門用途英語學習實現短期的工具性目標;應面向自控節奏學習，遵循個性化、自主性和定制式原則，建設和提供豐富多樣的課程資源;應面向軸翻轉，實現把英語學習的目標定位在為專業學習服務上，以及在英語能力的提升和拓展階段英語教學本身的翻轉，提倡和實施大學英語教學朝職業英語內涵發展，切實體現語言學習的實效性。關鍵詞：大學英語;斯坦福2025;教學;專門用途英語;職業英語中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）08-0088-
高教學刊 2019年8期2019-09-10
- 大數據時代專門用途英語課堂教學的反思
然趨勢，專門用途英語因此走進更多人的視域。專門用途英語在多年的發展過程中也存在著不容忽視的問題，如學科目標模糊、教師不夠專業、教學方法單一、教學效果不理想等。本文擬從專門用途英語課堂教學存在的問題、原因以及解決對策等方面入手初探大數據時代我國專門用途英語的當下與未來。【關鍵詞】大數據;專門用途英語;學科建設;反思與展望【作者簡介】尹金芳（1982-），女，安徽巢湖人，安徽公安職業學院基礎教育部講師，研究方向：大學英語教學法及翻譯。【基金項目】安徽公安職業學
校園英語·月末 2019年5期2019-09-10
- 通用英語教學發展之淺談
用英語和專門用途英語有機地融合在一起，構建起一個全新的高校英語教學體系。新體系不再僅僅局限于通用英語教學，而是以通用英語為主體、人文素養選修課為輔、兼具工具功能和通識教育功能的綜合教學體系。關鍵詞：通用英語；專門用途英語；英語教學一、引言英語教學分為兩大類，一類是通用英語（EGP），是指以語言教學為主；另一類是專門用途英語（ESP），是為滿足學生特殊英語學習需求而進行的英語教學，教學目標是讓學生能夠運用英語來進行專業學習和學術交流。從社會功能來講，EGP兼
新教育論壇 2019年18期2019-09-10
- 基于教研教改的公共英語與專門用途英語融合發展教學模式探索
共英語與專門用途英語融合發展，建立起融合發展的教學模式。在公共英語當中怎樣循序漸進地引入專門用途英語，解決學生英語基礎薄弱的問題，重新樹立自信心，培養學生的興趣，轉變學生學習，使學生的英語實用能力得到提升。關鍵詞：教研教改；公共英語；專門用途英語；融合發展引言最新的教研教改當中提出既要發展學生的公共英語能力，同時也要提升學生關于職業與專業的英語業務能力。這就應當將兩個教學內容互相影響融合，過度貫穿。專門用途英語是公共英語內容的延伸與深化，它代表了專業素養與
新教育論壇 2019年12期2019-09-10
- 淺析專門用途英語在大學英語教學中的應用策略
斷變化，專門用途英語在大學英語教學中應用較廣，專門用途英語是根據專業知識所開設的一類英語課程，其主要作用是教授專業課程所用到的英語知識。基于此，本文將圍繞專門用途英語在大學英語教學中的應用，展開分析與探究，并給予實施策略。關鍵詞：專門用途英語;大學;英語教學;應用策略隨著我國對外開放的進一步擴大和“一帶一路”建設的穩步推進，對合格專業人才和外語人才的需求不斷增加。公共外語教學改革還要求高校外語教學要培養和儲備 “一精多會（精通一門外語，會多門外語）”“一專
青年生活 2019年29期2019-09-10
- 獨立學院專門用途英語教學的現狀分析和出路探索
都開設了專門用途英語課程，但是對于獨立學院的學生來說，學習基礎與普通大學生存在一定的差距，因此，獨立學院應該探索出一條適合自身特點的專門用途英語課程教學方式。本文對獨立院校專門用途英語的教學現狀進行分析，發現其存在的問題，并提出能夠改善這種現狀的具體對策。關鍵詞：專門用途英語;獨立學院;現狀;出路]一、引言在經濟全球化大背景下，隨著我國經濟的高速發展，越來越需要即具備專業知識又精通英語的復合型人才，因此，專門用途英語課程的開設和教學顯得越來越重要。專門用途
讀書文摘(下半月) 2019年8期2019-09-10
- 機輔翻譯在工科專門用途英語文本翻譯中的應用研究
。漸漸地專門用途英語開始進入了人們的教學生活中去，即English for Specific Purpose（簡稱ESP）。隨著我國對工科類型人才的需要，工科專門用途英語也引起了人們的關注，在期當中機輔翻譯輔助教學日漸成了一種新的教學手段，為學生學習起了良好的作用。【關鍵詞】機輔翻譯;工科;專門用途英語;翻譯;應用研究【作者簡介】薛健，天津中德應用技術大學。引言專門用途英語（ESP）指的是與某種專業相關聯的專業性英語學科學習，根據學生專業性不同及自身需要合
校園英語·月末 2019年8期2019-09-10
- 大學英語教改轉型中通用英語與專門用途英語的共生
大力踐行專門用途英語轉型的背景下，指出大學英語教學應考慮學生的實際水平和不同梯度的需求進行因材施教。提出大學英語課程兼具工具性和人文性的雙重特征，大學通用英語與專門用途英語互不相斥，二者應融合互動共生互補。關鍵詞：大學英語教學;通用英語;專門用途英語;工具性;人文性進入新世紀后，高速發展的全球經濟一體化與高等教育國際化不斷凸顯出我國高等外語教育的各種問題，如語言工具性與人文性的分離，語言形式與語言內容的分離，學與用的分離以及高校人才培養與社會實際需求的分離
青年與社會 2019年24期2019-08-27
- 需求分析視域下的專門用途英語課程設計
?要： 專門用途英語作為教學與研究領域突起的“異軍”，逐漸成為我國英語教學的主流。需求分析是ESP課程設計中不可或缺的先導步驟，是課程最終要實現的目標。根據學生的學習需求制定教學目標、教學內容和教學方法，將需求分析應用于課程設計的全過程，才能進行有效的課程設計。關鍵詞： 專門用途英語 ? ?課程設計 ? ?需求分析隨著全球經濟一體化，我國對外合作交流日益頻繁。國際化的信息社會對外語人才的質量提出了更高、更新的要求。既有扎實的英語語言功底，又有相關學科專業知
文教資料 2019年15期2019-08-24
- 專門用途英語需求分析及教學探討
用英語、專門用途英語和跨文化交際三大類課程。本文引入ESP教學理念中的需求分析原則，從必學知識、欠缺知識、想學知識三方面探討“旅游英語”公選課學習者的需要，并采用問卷調查方法進行需要分析。結果表明：需要分析是一個復雜的過程，同時考慮目標情景和學習需要兩種情況，旅游英語課應采用以學習者為中心的教學方法設計教學活動，幫助學生熟悉旅游英語語言特點并培養學生旅游英語實際應用能力。關鍵詞： 專門用途英語 ? ?跨文化交際 ? ?旅游英語 ? ?目標需求分析 ? ?學
文教資料 2019年16期2019-08-24
- ESP課程中需求意識的意義分析
ESP（專門用途英語）課程發展中的一個重要因素，它關乎到課程內容、課程目標和教學方案等各方面的制定。正是需求意識促使教師實施需求分析，這是現代ESP課程設計中不可或缺的一步。【關鍵詞】專門用途英語；需求分析；課程設計；教學大綱設計中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）24-0139-03從20世紀60年代初開始，專門用途英語（ESP）已經發展成為外語教學（EFL）中最突出的領域之一。在中國，隨著經濟的發展和各新興行業的
戲劇之家 2019年24期2019-08-21
- 專門用途英語翻譯中文化對等的實現途徑
和領域的專門用途英語翻譯顯得愈發重要。語言是文化的負載，語言轉換的過程中必須考慮文化因素，以功能性、目的性為特征的專門用途英語翻譯需要通過實現源語和目的語之間的文化對等來完成準確的信息傳遞。本文以專門用途英語的重要分支，商務英語為例探討在專門用途英語翻譯中如何實現文化對等。【關鍵詞】專門用途英語;商務英語;翻譯;文化對等【作者簡介】包蕾（1982.09-），昆明理工大學津橋學院講師，碩士;單燕萍（1982.07-），云南師范大學文理學院副教授，碩士。【基金
校園英語·上旬 2019年5期2019-07-16
- ESP人才的階梯培養模式探究
關鍵詞】專門用途英語（ESP）;人才培養;階梯模式【作者簡介】任寧，西安醫學院醫學語言與文化研究中心。一、ESP人才培養的社會需求經濟全球化背景下，中國作為世界重要的參與國，推動著世界經濟的合作、包容與普惠，而人才的培養是我國不斷深入全球經濟的根本力量。自社會主義市場經濟建立起，教育領域對人才的培養則要堅持以市場為導向，培養符合市場經濟需求的人才。“一帶一路”作為我國新時期對外開放的重要思想，給沿線國家地區的經濟帶來空前發展機遇的同時也對人才培養提出了較高
校園英語·上旬 2019年4期2019-05-15