2020年53期
廣東教學報·教育綜合
- 省教育廳：做好2020年春季學期學生返校工作保證師生平穩、有序、安全是頭等大事
- 省附首支云合唱MV，唱出抗“疫”最強音
- 班主任與學生溝通的藝術和技巧
- 普通話通用化下地方方言的堅守和發展
- 論小學科學的高效學習方式
- 網絡環境下有效開展小學德育工作探究
- 團結激勵構和諧，放手管理促發展
- 推進話劇課程，提升綜合素養
- 小學作文教學以不變應萬變
- 小學語文課外閱讀課程化探究
- 引領一年級學生進入“悅讀”殿堂
- 活用繪本，讓課堂有情有趣
- 營造合唱教學和諧氛圍之我見
- 讓小學生在數學綜合與實踐活動課中體驗數學之美
- 淺談勞動教育對小學低年級數學教學的意義
- 基于翻轉課堂高中音樂特長生視唱微課教學應用探析
- 以“構建數學模型”為核心，培養學生核心素養
- 小學數學教學中學生獨立思考能力養成探析
- 科學設計，面向全體
- 設計功能板書與實踐多維互動，促進線上課堂高效教學
- 書法為載體，育人為根本
- 探索中學物理滲透學生閱讀能力培養的教學模式
- 別做“自我欺騙”的處罰
- 讓后進生走出“困”境
- 培養小學生數學語言能力“五招”
- 創造良好的初中數學課堂氛圍探析
- 在山泉水清，出山泉水濁
- 提高小學低年段學生閱讀能力的策略
- 給小學語文課堂播撒“自主學習”的“愛種子”
- 淺談遠程教育在小學數學教學的妙用
- 引導小學生自主探究學習之我見
- 學校心理健康與德育工作的雙向結合
- 初中《道德與法治》課堂問題導向式案例教學創新研究
- 預學前移，實踐生成
- 淺析新時代小學生家長與學校教育聯動機制研究
- 如何用“心”教作文
- 基于翻轉課堂教學模式下高中視唱教學課前“微課堂”運用初探
- 豐盈“小源頭活水”
- 小學英語單元整體教學設計的實踐
- 山區鄉鎮初中班主任德育工作的困惑和對策
- 淺談農村小學高年級學生自主修改作文能力的培養
- 充滿生命靈動的“三有”課堂
- 淺議教師團隊建設的策略
- 情到深處無怨悔，只緣心中有了愛
- “+、-”符號在電路計算中的妙用
- 信息時代下有效培養小學生閱讀素養探析
- 至善教育，樹人立品
- 山區農村初中如何在教學中實施德育
- 巧用契機，輕松寫作
- 指導閱讀寫批注，引導感悟促提升
- 互聯網助力學校德育工作插上智慧的翅膀
- 幫助小學生走出自閉癥的策略研究
- 淺談微課在初中英語語法教學中的應用和意義
- 愛，讓教育綻開花朵
- 新理念下小學數學課堂的“新課引入”
- 構建“3+X”足球課程，推動小學足球發展
- 閱讀點亮人生，習慣放飛夢想
- 在進階式語言學習循環鏈中發展小學生思維品質
- 良好的運算能力從理解算理開始
- 利用碎片時間，讓寫作訓練化整為零
- 幼兒園大班午餐時段活動的有效組織和策略
- 小學英語趣味性課外作業設計研究
- 小學數學教學中進行“課前聽算”探析
- 一個“好動孩子”轉化個案分析
- 泥塑引入農村中學美術課堂的探究
- 疫情期間小學家校溝通中微信使用的問題與對策
- 聚焦數學核心素養，合理運用教學策略
- 引導學生自主學習，培養化學核心素養
- 主題閱讀視角下初中英語閱讀教學實踐探究
- 戰“疫”課堂，成長你我
- 讓學生“說”起來，讓思維“飛”起來
- 讓兒童文學閱讀煥發詩意和生命的活力
- 淺談第二課堂課程化在農村薄弱初中的實踐與探究
- 小學高年級數學解決問題教學中畫圖法的作用思考
- 有效提高小學生的運動積極性初探
- 農村小學生寫作能力的培養
- 淺談小學英語高年級閱讀教學策略
- 在體育課中培養小學一年級新生“認同感”調控課堂組織的研究
- 王冕“不要人夸”是“情商”低嗎
- 讓中華經典誦讀滋潤學生心靈
- 高一學生職業生涯規劃認識狀況調查研究
- 轉化待進生的方法與策略
- “巧”做班主任
- 小學體育傳統項目人才梯隊建設的研究
- 運用案例教學構建高效能初中《道德與法治》課堂
- 網絡直播教學中的班級管理
- 分擔家務·感恩父母
- 構建多樣課堂，增強小學生語文學習體驗
- 思維導圖在小學中年級語文閱讀問題解決中的應用
- 網絡教學背景下有效進行家校合作的策略
- 小學語文單元整體教學設計破冰點之初探
- 淺談寄宿學校低年級學生周末返校的問題與對策
- 打造初中生物高效課堂淺析
- 走近學生，用心融入班級管理
- 編程教育提升小學生數學思維能力的探究
- 愉閱于興趣，愉閱于生活
- 英語繪本教學在小學英語口語教學中的應用策略
- 激發山區小學生學習數學興趣探析
- 興趣·魅力·高效
- 在線教育背景下小學科學素養培養的策略初探
- 為小學生構筑通往自主閱讀的階梯
- 探析小學美術教學融合中國傳統節日文化的必要性